在征求強(qiáng)烈的公眾意見后，弗農(nóng)鄉(xiāng)學(xué)區(qū)教育委員會決定自己解決特殊教育服務(wù)。原方案是把學(xué)區(qū)的物理治療、職業(yè)治療、言語治療服務(wù)外包給外部機(jī)構(gòu)，這個(gè)方案遭到了學(xué)區(qū)中特殊學(xué)生家長們的反對，這些家長大批次組織起來抗議這個(gè)變化。Robert Dunlop表示了自己的擔(dān)憂，他認(rèn)為在關(guān)注特殊教育時(shí)有太多的預(yù)算被削減。他說他從學(xué)校頻繁進(jìn)出，看到管理人員和支持人員圍繞著電腦，看著照片，而不是專注于學(xué)生。我想在學(xué)區(qū)聯(lián)系我兒子和其他具有特殊需要的孩子，”他說，董事會并沒有把精力集中在他們需要集中的地方，對于這一點(diǎn)我有嚴(yán)重的疑問。”