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機(jī)器人教育是什么_機(jī)器人教育發(fā)展前景

機(jī)器人教育是什么　　機(jī)器人教育是指通過(guò)設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。　　機(jī)器人技術(shù)綜合了多學(xué)科的發(fā)展成果，代表了高技術(shù)的發(fā)展前沿，機(jī)器人涉及到信息技術(shù)的多個(gè)領(lǐng)域，它融合了多種先進(jìn)技術(shù)，引入教育機(jī)器人的教學(xué)將給中小學(xué)的信息技術(shù)課程增添新的活力，成為培養(yǎng)中小學(xué)生綜合能力、信息素養(yǎng)的優(yōu)秀平臺(tái)。　　機(jī)器人教育的重要性　　技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。機(jī)器人教育在教學(xué)中體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的作用：　　1、讓學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，理解機(jī)器人的概念和工作方式，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。　　2、讓學(xué)生了解機(jī)器人各個(gè)傳感器的功能，學(xué)習(xí)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的機(jī)器人控制程序，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。　　3、通過(guò)機(jī)器人競(jìng)賽和完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在搭建機(jī)器人和編制程序的過(guò)程中培養(yǎng)動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。　　4、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用，有目的的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。　　5、實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌的需要。日本、美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視機(jī)器人學(xué)科教育對(duì)高科技社會(huì)的作用和影響，已在信息技術(shù)課與課外科技活動(dòng)開(kāi)設(shè)了有關(guān)機(jī)器人的課程內(nèi)容。我國(guó)要趕超世界教育先進(jìn)水平，必須大力加強(qiáng)機(jī)器人教育。　　6、迎接機(jī)器人時(shí)代的需要。機(jī)器人的廣泛應(yīng)用將極大促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。開(kāi)展機(jī)器人教育，有助于使我們?cè)跈C(jī)器人時(shí)代走向世界前列. 　　機(jī)器人教育發(fā)展前景　　當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展一日千里，科技翻開(kāi)給我們的日子帶來(lái)的很大的改變，比過(guò)去任何一個(gè)時(shí)代都要多，也更加猛烈。當(dāng)下，機(jī)器人教育前景，在我們?nèi)兆釉谝粋€(gè)“海量科技”的時(shí)代，處處感受著科技為每一天所帶來(lái)的更多的方便，也感受著它對(duì)我們生活方式、思維習(xí)慣的巨大沖擊，這在與科技翻開(kāi)聯(lián)絡(luò)最為貼近的教育領(lǐng)域上體現(xiàn)得更加明顯。　　我國(guó)現(xiàn)在正在翻開(kāi)新一輪基礎(chǔ)教育課程的改造，正是在全球化浪潮和科技翻開(kāi)沖擊下進(jìn)行的一次巨大改造，是世界范圍內(nèi)課程改造的一部分，而機(jī)器人教育前景則在其中有很大的潛力。因而我們有必要分析和學(xué)習(xí)國(guó)外機(jī)器人教育改造的經(jīng)歷和教育成果，以全球化視界來(lái)促進(jìn)我們的相關(guān)領(lǐng)域提升。　　教育機(jī)器人則是一類(lèi)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的機(jī)器人，機(jī)器人教育前景它一般具有以下特征：首先是教育適用性，符合教育運(yùn)用的相關(guān)需求;其次是具有很高的性能價(jià)格比，特定的教育用戶(hù)群選擇了其價(jià)位不能過(guò)高;再次就是它的開(kāi)放性和可擴(kuò)展性，能夠依據(jù)需求方便地增、減功能模塊，進(jìn)行自主立異；此外，它還具有人機(jī)交互界面。　　在科學(xué)教育改造的推動(dòng)下，許多中、小學(xué)的科學(xué)課程內(nèi)容也豐厚起來(lái)，增加了更多的科技信息。機(jī)器人教育前景在教育進(jìn)程開(kāi)始從學(xué)生本身出發(fā)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體方位，教育內(nèi)容挨近學(xué)生日常生活中、符合學(xué)生愛(ài)好和需求，主張并引導(dǎo)教師運(yùn)用靈活多變、有利于開(kāi)展研究學(xué)生的教育方法；偏重培養(yǎng)學(xué)生的歸納才能等等。　　傳統(tǒng)的教育東西，如電子書(shū)，與孩子的交互有限，并且大多是固定的，孩子一般僅僅簡(jiǎn)單地運(yùn)用這些東西，而不能對(duì)東西自身做任何互動(dòng)。與傳統(tǒng)的教育東西比較，教育機(jī)器人教育前景有較強(qiáng)的交互性，交互方法多樣，關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)也不容易發(fā)生厭煩感。教育機(jī)器人作為教育東西，運(yùn)用方法有很多。　　智能機(jī)器人教育前景是未來(lái)的主流生產(chǎn)力形勢(shì)，是未來(lái)世界的必定發(fā)展方向。機(jī)器人教育下所培養(yǎng)出孩子的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力，是其他任何教育方法所不能比較的，經(jīng)過(guò)機(jī)器人教育，孩子們把他們對(duì)未來(lái)的幻想與期盼，融入到自己的機(jī)器人創(chuàng)造之中，無(wú)形之中，他們就在創(chuàng)造未來(lái)，操縱自己的未來(lái)，我國(guó)的未來(lái)，世界的未來(lái)！

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