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東云BSATS共享平臺將行業(yè)內(nèi)的主流企業(yè)集中在一起，當(dāng)對同一個號碼每天的呼叫次數(shù)達(dá)到5次時BSATS將會進(jìn)行攔截.

其他企業(yè)再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機(jī)用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對語音或短信業(yè)務(wù)進(jìn)行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業(yè)內(nèi)共享的方式進(jìn)行了采集

將這部分號碼設(shè)定為黑名單數(shù)據(jù)庫.

呼叫中心在進(jìn)行外呼時，與數(shù)據(jù)庫內(nèi)的號碼進(jìn)行比對、攔截，從而避免敏感手機(jī)用戶再次收到商業(yè)電話。

新東方模式。在新東方網(wǎng)絡(luò)下，對于民營教育市場來說，市場份額位于市場的前列，其股價也位于上升的趨勢。目前，新東方在推廣的過程中，主要采取的模式是充分利用線下的教育資源，將線上教育資源的份額帶動起來，以線下課程中為操作的流程，教師利用課堂上閑暇的時間為學(xué)生推課。教師在后臺上為學(xué)生上傳課程，并且群里面有指定的學(xué)員進(jìn)行答疑。這種模式相對來說，有較高的轉(zhuǎn)化率。其實從實質(zhì)上來看，就是將線下課堂轉(zhuǎn)化為線上課堂，不是搭建平臺過程。這種課堂模式，雖然可以確保教學(xué)效果，但不利于未來的迅速發(fā)展。其實新東方線下課程的人員總和就是發(fā)展峰值。其次，從新東方教師角度上來看，有的教師還是知名的網(wǎng)紅，在微博上也非常火。運(yùn)用了微博和微信和新東方官網(wǎng)上進(jìn)行講課，按聽課的次數(shù)進(jìn)行收費(fèi)，但是沒有附加服務(wù)。這種模式相對來說，雖然教師和各大平臺都能獲得較高的利潤，但是也有著一定的缺點，如:教師對自己的社交媒體會花費(fèi)大量時間去維護(hù)，并吸引粉絲能夠參與到自己的課程中，使自身粉絲轉(zhuǎn)化率獲得提高。這種情況，會減少教師的備課時間，在課程中，為了使學(xué)員的注意力都能夠集中在自己的課堂中，需要花一點時間來講段子，這直接會影響教學(xué)效果。除此之外，網(wǎng)絡(luò)平臺上有著外教一對一口語服務(wù)模式，在授課過程中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行通電話。外教可以對學(xué)員的錄音進(jìn)行分析。這種模式與新東方模式有著相似之處，都有著優(yōu)質(zhì)服務(wù)，但確保不了未來的發(fā)展方向。

YY模式。從YY娛樂平臺角度上來看，是中國最早興起的平臺，離不開網(wǎng)絡(luò)教育和成熟技術(shù)支持，與此同時，當(dāng)納斯達(dá)克上市之后，國內(nèi)外的投資者也比較看好，從股價整體趨勢上來看，處于上升趨勢。由于YY的現(xiàn)金比較豐富，而且在技術(shù)方面力量也比較大，對于YY平臺來說，可以吸引大量的教師資源。而且學(xué)員在利用YY平臺還可以免費(fèi)學(xué)完整節(jié)課，但是如果想要得到個性化服務(wù)，那么要進(jìn)行付費(fèi)。與此同時，YY平臺還可以直播，有著打賞功能。相關(guān)學(xué)員可以購買禮物送給你的授課老師，當(dāng)老師收到禮物之后可換成現(xiàn)金，再和YY分成。但YY目前存在的現(xiàn)狀是:在YY創(chuàng)立的前期主要的核心就是游戲通訊，在實際發(fā)展過程中，雖然引進(jìn)了主播，但是主播的素質(zhì)相對來說比較低，從而也致使YY整體用戶群素質(zhì)也比較低。從某種程度上來看，將引流用戶增加到教育界面中也帶來了一定困難。而且，對于YY教育頻道頁面來說，也沒有優(yōu)化專門的教育內(nèi)容，新用戶在使用YY平臺學(xué)習(xí)過程中，也不能夠快速查找課程。