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東云BSATS共享平臺將行業內的主流企業集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業電話較敏感，且已經對語音或短信業務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業內共享的方式進行了采集

將這部分號碼設定為黑名單數據庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數據庫內的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業電話。

當代信息社會，知識更新急劇加快，人們不能不置身于不斷的學習之中，繼續教育已成為時代的需求。這種繼續教育不僅有助于各種職業技能培訓，更重要的還在于滿足技術更新、技術進步所要求的職業素質教育。不管是哪種情況，都不可能完全通過辦校、辦班來解決(盡管這是一條非常重要的途徑)，大量的卻要依靠在職自學或遠距離教育來補充和提高。而后一種途徑，又正好可發揮信息技術與信息高速公路的優勢，使學習者不僅可通過多媒體終端機，不斷補充與更新自己的知識，而且還可通過電信大學和模擬訓練，來獲取某方面的系統知識，強化與提高某種技能，從而使繼續教育和技術培訓更加方便和有效。

　　(三)網絡教學日益發展

　　隨著網絡技術、通信技術的快速發展，互聯網絡在我國日益普及，人們在嘗試網絡通信的同時，也想到把互聯網技術應用于教育實踐，出現了網絡教學模式。這種教學模式的特點主要有：①開放性；②協作性；③交互性；④共享性；⑤實時性；⑥個別化。

　　由于網絡教學的上述特點，因此為信息時代的教育提供了極大的支持。

　　1.培養學生的信息能力

　　網絡是信息社會最為有效的信息獲取工具，開展網絡教學，有利于培養學生利用網絡進行信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利于學生信息能力的培養。

　　2.有利于教學活動的實施

　　網絡的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強的特點，有利于開展發現式和協同式教學，培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力，從而有利于學生創造能力的培養。在網絡教學中，教師可以隨時掌握新資料、汲取新知識，利用新教材，從而有效地完成教學任務。解決教學內容滯后于時代發展的矛盾。