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電銷系統(tǒng)為電銷系統(tǒng)不封號而生，為企業(yè)提供云呼叫系統(tǒng)和私域SCRM系統(tǒng)，結合外呼 短信 企業(yè)微信等營銷通道和工具，

把電話等線索轉(zhuǎn)化為私域流量。降低企業(yè)營銷成本,提升企業(yè)的客戶轉(zhuǎn)化率。

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充分利用網(wǎng)絡實現(xiàn)建構主義教學
　　通信原理課程教學安排很難與學生不同的情況完全匹配，這就需要某種途徑延伸課堂教學，而互聯(lián)網(wǎng)就是一個非常適合的平臺。
　　首先建設通信原理教學網(wǎng)站，讓學生不受空間和時間的限制隨時隨地利用網(wǎng)站教學資源進行學習，利用習題資源進行自我訓練，利用教學文件確定個人學習目標；
　　其次建立網(wǎng)上交流平臺，利用論壇或QQ群等方式讓師生互動，構建學習情境，促進學生自主學習能力，通過交流調(diào)整教學方法和教學計劃更好匹配學生個性需求，增加學生學習熱情；
　　最后通過網(wǎng)絡平臺讓學生了解通信專業(yè)的最新動態(tài)，了解通信原理在工程中的應用，增強理論聯(lián)系實際能力。
　　六、總結
　　要較好地開展通信原理教學應該注重兩方面：一是要尊重通信原理課程教學規(guī)律，對于工科專業(yè)來說通信原理不僅僅是講出來的還要使做出來的，理論教學和實踐教學一定要相輔相成互相配合；二是一定要切合學校校情，制定合理的培養(yǎng)目標和相匹配的教學大綱，有利于學生對所學知識融會貫通，形成整體的知識結構。
　　基金項目：江西省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《基于構建主義學習思想的通信工程網(wǎng)絡教學研究》（09YB472）。
　　參考文獻：
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　　陳文，劉紹清，王琳燕．管理信息系統(tǒng)的多課程融合教學探討．計算機教育， 2010，41（7）：41-44．
　　蔣青，張毅，胡敏．創(chuàng)新課程體系培養(yǎng)適應行業(yè)需求的通信類人才．科學咨詢，決策管理，2008，（1）：35-38．
　　仝耀華．在建構主義學習理論下對網(wǎng)絡教學評價策略的研究．重慶：新西部，2008，（2）．□