今日給各位共享打電話機器人繪畫教案的常識，其間也會對我的機器人美術教案進行解說，假設能可巧處理你現在面臨的問題，別忘了重視本站，現在開端吧！

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園美術教案
• 2、機器人繪畫進程。 教咱們畫各種機器人。
• 3、機器人怎樣畫
• 4、幼兒園優異教案
• 5、《機器人》幼兒園大班教案

作為一位出色的教師，經常需求用到教案，經過教案預備能夠更好地依據詳細狀況對教育進程做恰當的必要的調整。那要怎樣寫好教案呢？下面是我為咱們收拾的幼兒園美術教案6篇，歡迎咱們共享。

幼兒園美術教案 篇1

活動方針：

經過剪剪貼貼活動讓幼兒開端了解二等分。

培育幼兒的賞識才干。

激起幼兒感觸不同的藝術美，領會剪貼的趣味。

活動預備：

各種辦法的手藝紙（正方形、長方形、三角形、圓形）。剪刀、膠水。

活動進程：

一、引起活動愛好：

1、教師這兒有各種辦法的手藝紙，誰能把它分紅兩張相同巨細的紙？（幼兒自在操作）

2、共享溝通：

（1）彼此介紹溝通各式各樣的辦法？

（2）怎樣知道它們是兩張相同巨細的紙？（比一比）

3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分？為什么？

二、聯絡日子進一步了解“二等分”：

1、平常還有什么時分需求二等分？

2、找一找教室里有沒有二等分的東西？（窗、門等）

三、剪剪貼貼風趣的畫：

教師這兒還有許多各種圖形的手藝紙，請小朋友把它進行二等分貼成風趣的圖，好嗎？

反思：

活動自主性得到了前進，著手動腦及協作才干也大大前進了，活動帶給咱們的啟示卻鞭笞咱們在今后的作業中愈加活潑地開動腦筋，尋覓愈加適宜幼兒的風趣的，促進幼兒展開的辦法。

幼兒園美術教案 篇2

活動目的

1、樂意為媽媽規劃減輕家務勞作的機器人。

2、能斗膽運用點、線、面、顏色來裝修盒體現機器人的外形特征。

3、激起幼兒自動復述故事的期望，培育幼兒高自控性和高振奮性。

4、樂意參與扮演，斗膽學說人物對話。

活動預備

1、教師預備《機器人身手大》教育資源。

2、畫紙、五顏六色筆、油畫棒等。

3、愉快的、動感的音樂。

活動進程

1、幼兒“學做機器人”激起活動愛好。

幼兒聽音樂，仿照機器人動作，感觸機器人的身手，激起幼兒活動愛好。

2、說話“機器人的身手”，幼兒溝通自己對機器人的知道與了解，激起幼兒協助媽媽規劃機器人減輕家務勞作的期望。

（1）播映《機器人身手大》教育資源，幼兒彼此溝通自己看到和了解到的機器人的身手，懂得機器人能夠為人們服務。

（2）發問：媽媽每天上班，回家還要做許多家務，媽媽做家務很辛苦，有沒有好辦法能夠減輕媽媽的勞作？引導幼兒想不同的辦法協助媽媽做家務。

（3）評論：假設觸及機器人，你想讓它協助媽媽做什么作業。

3、幼兒自在創造為媽媽規劃的能做家務的機器人，教師進行教導。

4、安置“媽媽的好幫手機器人展覽”。

幼兒彼此賞識伙伴的著作，鼓舞幼兒彼此學習伙伴的構思，激起幼兒愛媽媽的情感。

活動延伸：

將幼兒規劃的機器人作為“規劃圖紙”投放到活動區，引導幼兒運用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。

教育反思：

幼兒美術活動，是一種需求他們手、眼、腦并用，并需求把自己的夢想和從外界感觸到的信息轉化成自己的心思意象，再用必定的美術前言把它體現出來的操作活動。

幼兒園美術教案 篇3

一、活動方針

1.測驗用簡略的幾何圖形結構轎車并添畫布景。

2.能斗膽夢想，感觸創造的趣味。

二、活動預備：

1.《小朋友的書美工》

2.各種形狀的.五顏六色紙片圖形若干，供幼兒拼轎車。

3.幼兒作畫具（如油畫棒、紙張、剪刀、膠水等）。

三、活動進程：

1.以“幾何圖形變變變”引出主題，激起幼兒操作的愛好。

教師用兩個巨細不同的長方形、兩個相同巨細的圓形拼出一輛小轎車，引起幼兒操作的愛好。

小朋友今日教師請來了許多的圖形寶寶，你們想不想見見它們啊？它們是什么圖形寶寶呢？接下來圖形寶寶要變魔術了小朋友想不想看呀?那想朋友要看細心了，我要請圖形寶寶變魔術了哦！

2.規劃各種形狀的轎車。

發問引進，引發幼兒夢想出各種形狀的車身。

除了長方形，還能夠規劃什么形狀的轎車？（教師供給各種圖形，提示幼兒依照自己的夢想，挑選不同形狀的圖形拼搭成不同的轎車）

運用《小朋友的書美工》第22頁“轎車開呀開”，引導幼兒調查典范，用五顏六色紙剪出轎車根本形，拼貼出一輛轎車，并用膠水粘貼在圖像紙上。

3.鼓舞幼兒添畫，豐厚畫面。

發問啟示幼兒夢想：你的轎車里有誰？它要開到哪里去？路上有哪些風光呢？幼兒添畫。

4.溝通共享。

團體溝通：“我的轎車”，鼓舞幼兒斗膽介紹自己的著作。

將幼兒的著作安置在主題墻上，供幼兒賞識和彼此介紹。

幼兒園美術教案 篇4

活動方針：

1、感觸“碎蛋殼”斑紋的特色，測驗用折線裝修“花瓶”。

2、感觸線條與顏色相結合的藝術作用，進一步領會油水別離的刷色趣味。

活動預備：

1、課件：(1)蛋殼決裂的進程；(2)折線的畫法。

2、調好水粉顏料，預備好刷筆、“花瓶”概括圖、蠟筆。

3、制品畫“花瓶”。

4、幼兒有過油水別離作畫的經歷。

活動進程：

一、產生愛好

師：播映課件(1)。這是什么?(雞蛋。)

師：呀，雞蛋怎樣了?(雞蛋裂開了／雞蛋碎了……)

二、感觸“碎蛋殼”斑紋的特色

1、調查“碎蛋殼”圖畫。

師：你在“碎蛋殼”上看到了什么?(有一塊塊的圖形／有像角相同的圖形／像冰塊碎了相同／有許多線條像閃電。)

2、調查“碎蛋殼”斑紋的線條。

師：碎蛋殼上的線條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)

師：誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)

師：他是曲曲折折往下畫的。誰還有其他的畫法?

(請其他幼兒畫出不相同的折線，教師及時小結。)

3、徒手操練畫折線。

師：咱們一同來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫，曲曲折拆往左畫，曲曲折折往右畫，還能夠往上畫，斜斜地畫，向不同方向延伸。

三、學慣用折線裝修“花瓶”

1、播映課件(2)，幼兒調查折線的畫法。

(1)引出小魔筆。

(2)教師一邊播映小魔筆(刷筆)畫畫的課件，一邊口述畫畫關鍵：小魔筆畫折線，曲曲折折往下畫，曲曲折折往左畫，曲曲折折往右畫，一瞬間上，一瞬間下，畫了一條又一條，折線折線相銜接，變出許多小圖形。

(3)教師提出操作要求及留意事項。

師：“碎蛋殼”斑紋真的很美麗，它能夠畫在什么上面呢?

師：(出示“花瓶”概括圖)今日咱們就用這種“碎蛋殼”斑紋來裝修這只“花瓶”吧。咱們能夠挑選喜愛的五顏六色蠟筆在“花瓶”上畫折線，留意：把顏色畫得深一些，能夠向任何方向隨意畫；折線與折線要彼此銜接，將整個“花瓶”畫滿。

(4)播映課件(2)，幼兒操作，教師巡回教導。

四、給“花瓶”刷色，進一步裝修“花瓶”

1、調查剖析教師供給的制品畫“花瓶”，領會油水別離的美妙作用。

師：教師這張畫與你剛畫好的畫有什么不相同?

師：教師這張畫除了有折線外，還有美麗的顏色。這些美麗的顏色是怎樣畫上去的呢?

2、評論操作要求。

師：請你們挑選自己喜愛的顏色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎樣刷才更美觀?(要均勻。)

3、幼兒刷“花瓶”，教師巡回教導。

五、展現、溝通

1、請幼兒將自己的著作貼在展板上彼此賞識。

2、評論：你最喜愛哪一張，為什么?

3、比較運用相同色和比照色的不同作用。

師：這兩個“花瓶”有什么不相同?

師：哪一個美觀呢?為什么?

師：這個“花瓶”用相同顏色來調配，畫線條的顏色深一些，其他當地淺一些，看上去很潔凈、很柔軟；另一個“花瓶”的兩種顏色看上去比較艷麗、出色。它們的風格不同，給人的感覺也不同，但都很美觀。

延伸活動：

師：除了今日看到的，你們還在哪些當地看到過這種斑紋呢?請回家細心找一找，再來和咱們共享你的發現。（閔雯）

幼兒園美術教案 篇5

《小學語文新課程規范》在寫作教育方面提出了兩個重要要求： “留神周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自傲心。能不拘辦法地寫下見識、感觸和想像，留意體現自己覺得別致風趣的或形象最深、最受感動的內容。”從這兒咱們不難看出，作文教育之首要目的便是鼓舞學生依據自己已有的日子經歷，談出自己個性化的知道，在寫法上也沒有定式，關鍵是要做到言之有理，持之有故。 一、日子化作文的理論思想 1、作文教育的價值——人文的諧和一致 《規范》指出：“東西性與人文性的一致，是語文課程的根本特色。作文是語文實質的歸納體現。咱們只需引導學生在凝重而扎實的人文氣味里承受熏陶，學做真人，尋求真知，吐露真言，抒情真情，使作文成為一種真實前進人實質的活動。”這是語文教育界思想解放的作用。作文教育中 “東西性與人文性的一致”的問題，實質上是作文與做人的聯絡問題，兩者的辯證聯絡應該是“為做人而作文，以做人促作文。”經過作文尋求做人的真理，把作文教育的進程與熏陶學生的道德情味、前進學生的思想境界，前進學生的文明檔次有機地結合起來。” 小學生寫作文，無非是寫他們的日子。假設這件事是他們自己做過的，或許看到的、聽到的，他們對這件事就會有知道，有愛情，那么就會言之有物，言之有情。宋代大詩人陸游也著重 “詩外”的學習――日子的領會，只需具有豐厚的日子、活潑的情感領會、健康的道德道德，才干真實把握“詩內”的功夫，才干讓學生做健全的人，寫健康的文，到達人文的諧和一致。 2、作文的實質——返樸歸真、撥亂反正。 葉圣陶說： “日子是作文之本。”《規范》也明晰指出：“寫作教育應靠近學生實踐，讓學生易于動筆，樂于表達。應引導學生重視日子，表達真情實感。”“能依據日常日子需求，運用常見的表達辦法寫作。”寥寥數語，樸素而深刻地表達了非常先進的作文教育理念。寫作從實質上講是一種自我表達和有用外交的需求。正如葉圣陶所言：“能寫文章算不了什么能夠夸耀的事兒，不能寫文章卻是一種缺點。這種缺點跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在日子上有相當大的影響。”這種形象的比方集中體現了“日子根源”的作文教育理念。也便是說，作文教育有必要回歸日子，以日子為根源。這是作文教育返樸歸真，撥亂反正的關鍵所在。 二、作文教育辦法的日子化 小學作文教育有三個重要方面：有寫作動機，有東西可寫，能夠寫出來。其間“有東西可寫”與“有寫作動機”有著親近的聯絡。光有寫作動機無東西可寫是不行的。為了讓學生“有東西可寫”，我是這樣做的： 安排游戲 游戲是一種集常識性、趣味性于一體的文娛活動，經過游戲，學生領會到其間無量的趣味，活潑性會被充沛地調集起來。例如，有一次寫活動時，我先安排學生做了一些游戲：兩人三只腳、貼鼻子、伐鼓傳花等等，經過親自參與，學生領會到了游戲無量的趣味，活潑性也被充沛地調集了起來。游戲完畢后，我便要求學生將自己喜愛的游戲口述出來，包含游戲稱號、規矩、辦法與留意事項。咱們力爭上游、踴躍發言，說的不行完好的，其他學生還進行了補償。這樣一來，學生不光“有東西可寫”了，而且有了表達的期望（這便是寫作動機）。 再現場景 再現活動場景，能使學生找回回想中丟掉的瞬間，引發夸姣的回想。在班上展開的那次野炊活動中，學生們忙得不行開交，我用相機紀錄下了他們繁忙、高興的身影。后來，我有知道地讓他們把當天的日記收拾謄抄時，許多同學說無話可寫，不知從何下手。我拿出了那些相片，同學們一看，登時歡騰起來，因為他們看到了自己繁忙的身影，看到了自己大口吃飯的姿勢，所以，相片又把他們帶回了野炊時的情形……不到一節課的時刻，一篇篇美麗生動的習作便擺到了教師的面前。 展開試驗 試驗也是作文教育中的一種辦法。為了調集起學生寫作的期望，讓學生“有東西可寫”，我安排每個小組預備一個天然試驗，并用一節課的時刻讓學生著手操作。每作一個試驗，讓學生介紹試驗稱號、所需器件、以及試驗進程，留意調查試驗現象，并推斷出試驗原理。整堂課氣氛火熱，從學生振奮的表情能夠看出，他們又學到了許多東西。再由此延伸到日常日子中，擴展寫作規模，就簡略多了。 安排扮演 扮演也是作文教育寓教于樂的重要辦法之一。如在寫看圖作文《假文盲》（聞名漫畫家華君武一九八四年作）時，我經過周密安排，進行了情形教育，專門安排了幾個具有扮演特長的學生進行了扮演。經過他們活靈活現、生動傳神的扮演，將幾個人物的心里世界體現得酣暢淋漓，經過與“觀眾”的對話，幾個“彪形大漢”的丑相凸現在咱們面前，他們表面的巨大與心里的藐小構成了明顯的比照，這也正是這幅漫畫體現出來的思想內在。 總歸，新課程規范下作文教育的立異有必要環繞學生主體，環繞“日子化”的根本路線進行，使學生取得真實的寫作領會，而這需求廣闊教師革新教育思想和教育實踐活動，深化學習新課程變革理念，真實完結作文教育的打破。

幼兒園美術教案 篇6

方針：

1、經過介紹、溝通啟示幼兒依據樹葉的形狀進行夢想。

2、能以自己喜愛的辦法對樹葉進行美術創造活動。

3、在創造時領會顏色和圖畫對稱帶來的均衡美感。

4、鼓舞幼兒斗膽正確的上色。

要點難點：

幼兒依據樹葉的形狀進行夢想。

活動預備：

1、搜集的不同樹木的葉子若干。

2、固體膠、五顏六色紙等。

3、范畫。

活動進程：

一、從顏色、形狀、巨細等方面進行調查，引導幼兒發現樹葉的多樣性。

1．教師：今日小朋友帶來了許多樹葉，都很美麗，那教師也帶來了許多的樹葉，咱們來賞識一下。（邊賞識邊問小朋友葉子是什么形狀的）。

2．小結：天然界中樹木的品種很繁復，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師敘述樹葉拼貼畫的辦法。

1、教師：看到葉子這么美麗，教師想用這些葉子來為咱們變魔術，看看教師是怎樣變的。（教師快速用幾片樹葉在手里湊集出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）。2、教師：本來把各種形狀的樹葉加以拼接，就能夠變成有生命的小動物了。

3、教師：教師這兒還變了許多的動物，咱們一同看看。

三、幼兒分組操作，教師給予詳細教導。

巡視、調查幼兒操作狀況，鼓舞幼兒斗膽操作。

四、互評互賞著作，領會成功的高興。

小朋友能夠講一講自己的著作。

活動反思：

本次活動幼兒的愛好非常稠密，都樂意著手測驗。活動進程中要點是讓幼兒發揮夢想，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間能夠有許多的組合辦法，能夠改變出許多不同的東西。幼兒的愛好非常稠密，幼兒湊集完結后，請咱們一同賞識，假設有許多湊集的辦法，就請幼兒進行展現。活動中我為幼兒創設寬松自在的探究空間，充沛發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的愛好需求和已有經歷去探究發現、開辟視界、學會協作、學會學習。在湊集進程中以幼兒自選為主，幼兒能夠依據自己的才干強弱來挑選活動，待幼兒完結后，讓咱們一同賞識。

機器人繪畫進程。 教咱們畫各種機器人。

1、在白紙上畫一個正方形。2、在正方形上畫一個稍小的長方形，并把它與正方形連起來。3、在長方形兩頭畫機器人的耳朵。4、在長方形內部畫機器人的眼睛，嘴。5、在正方形一側上方畫圓弧，并從圓弧動身畫長條，長條尾部銜接一個圓。

另一邊也這樣畫機器人的另一只手。6、在正方形下邊畫機器人的雙腿。7、在正方形中心畫一根皮帶，下邊涂黑，留出三條白色小塊作為光澤。8、畫出頭頂的天線，四肢的橫條紋，恰當加粗邊線，這樣一個酷酷的機器人

就畫好啦！

1.首要畫出一個長寬比約為3：2的長方形作為機器人的腦袋，然后在長方形里邊畫上眼睛和嘴巴。

2.在腦袋下放用一個小長方形作為頸部，然后再畫一個長方形作為身體。

3.在身體的兩邊畫出機器人的機械手臂，在身體下側畫上楔狀的腿，并在腿上畫上條紋。最終給機器人畫上耳朵和天線即可。

機器人（Robot）是一種能夠半自主或全自主作業的智能機器。歷史上最早的機器人見于隋煬帝命工匠所營建的木偶機器人，施有機關，有坐、起、拜、伏等才干。

機器人具有感知、決議計劃、履行等根本特征，能夠輔佐乃至替代人類完結風險、深重、雜亂的作業，前進作業效率與質量,服務人類日子,擴展或延伸人的活動及才干規模。

作為一位出色的教職工打電話機器人繪畫教案，常常需求預備教案，教案有助于學生了解并把握體系的常識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為咱們收拾的幼兒園優異教案6篇，僅供參閱，歡迎咱們閱覽。

幼兒園優異教案 篇1

活動方針打電話機器人繪畫教案：

1、了解秋天的時節特征，試著用動作體現樹葉飄。

2、能發揮對秋天風光的想像，跟著音樂的改變進行游戲。

活動預備打電話機器人繪畫教案：歌曲錄音《秋天》，大樹媽媽的頭飾，小樹葉若干，圖片兩張（風吹樹葉、樹葉落地）

活動要點：能跟著音樂的改變進行游戲。

活動難點：樂意參與團體活動。

活動進程：

1、引導幼兒感觸秋天樹葉飄落的意境：

出示“大樹媽媽”的道具，教師邊歌唱曲邊演示樹葉飄落的進程（樹上的枯葉漸漸飄落）。

出示圖片，讓幼兒了解榜首段“樹葉處處飛呀飛”、“樹葉悄悄睡地上”兩段歌詞的次序。

2、引導幼兒用不同的動作體現秋天的落葉：

（1）教師歌唱，幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飄動：

—“秋天，小樹葉是怎樣飛呀飛的？”

（2）教師用藝術化的動作扮演秋天的樹葉，請幼兒伴唱。

（3）教師邊唱邊演示“大樹媽媽”落葉的進程，幼兒進一步感觸落葉漂蕩的意境：

—“小樹葉是怎樣從樹上落下來的？”（漸漸地、動作很美地從樹上飄下來。）

（4）教師邊唱邊扮演大樹媽媽，幼兒扮演落葉邊唱邊圍著“大樹媽媽”飄動。

3、展開游戲“掃落葉”：

（1）請幼兒扮演小樹葉，唱完歌曲后蹲在地上做睡覺狀。

（2）從高到低的音樂配樂聲，表明刮風了，“小樹葉”聽到音樂后隨意飄動；音樂停，“小樹葉”又蹲回在地上做睡覺狀。

（3）教師扮演清潔工，在《秋天》音樂的配樂下，一末節做一次掃落葉的動作。被掃到的“樹葉”跟在“清潔工”死后，一個拉著一個，按節拍走動，表明被裝入廢物車內了。

（4）游戲重復數次，能夠請幼兒扮演清潔工。

幼兒園優異教案 篇2

活動方針

1.了解月餅制造的進程，展開團、壓、切等技術。

2.學會運用東西創造性地裝修月餅。

3.領會中秋節做月餅的高興情感。

4.進一步學習在指定的規模內均勻地進行美術活動。

5.培育幼兒開端的創造才干。

活動預備

1.每人一團面、一些月餅餡、制造月餅的東西、蛋糕盤。

2.課件。

活動進程

1.今日教師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平常罕見，中秋用上。

在中秋的時分吃月餅是咱們的風俗，但是在平常的時分都很少吃。

2.為幼兒播映月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的斑紋?然后 總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的斑紋?

教師 小結：月餅的斑紋有許多許多，有直線的、斜線的、波濤線的等。

3.今日咱們一同來制造一個圓形的月餅，怎樣來做呢?之后教師演示：先將面搓圓再壓扁，包上餡然后放進模具，等成形后拿出，添上自己喜愛的斑紋。

4.幼兒運用各種道具創造性地制造月餅，教師巡回教導，關于做的好的幼兒要及時給予表彰，并隨時給其他幼兒展現，讓其他幼兒學習。

5.將幼兒做好的月餅放到盤子上，放到烤箱烘烤。

6.品味自己制造的月餅。

教師 小結：

月餅的形狀還有許多，回家的時分能夠跟父母一同想一想還能夠做出什么不相同的月餅?

教育反思：

經過本次活動不只豐厚了孩子們的常識，訓練了著手才干的夢想力，更讓打電話機器人繪畫教案他們感觸的咱們的傳統節日的濃濃的.節日氣氛！

幼兒園優異教案 篇3

幼兒園中班美術活動教案：美麗的大蝸牛

1.經過調查，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并斗膽用線條、圖畫裝修。

2.測驗用兩種顏色替換運用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐厚畫面顏色。

3.學習把首要物體畫在中心方位，畫得最出色的構圖辦法。

4.鼓舞幼兒斗膽夢想，添畫簡略的布景。

活動預備

1.課件

2.畫紙、蠟筆人手一份

3.黑板，已畫好的蝸牛概括圖一張。

活動進程

一、猜謎語，引出主題。

教師：小朋友，今日有一只心愛的小動物來到了咱們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，趕忙躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛 ）

二、運用課件，調查蝸牛的外形特征。

1.教師：小朋友，蝸牛的姿勢是怎樣的？（幼兒依據自己的調查

和經歷進行敘述，如貝殼--圓圓的，有美麗的斑紋；身體--長長的，軟軟的等；）

2.教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小斑紋，非常美麗！）

教師：貝殼的顏色怎樣？(有棕色的、黃色的、赤色的……)

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）

三、教師解說演示。

1、蝸牛長得這么心愛，咱們一同把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓舞幼兒斗膽把主意說出來）

2、演示蝸牛的畫法：

教師：那咱們今日就畫一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中心，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師：蝸牛小時分很小的，后來它漸漸地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，總算長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，教師覺得繞4圈就最適宜，線與線之間不要太密）再引導幼兒調查蝸牛殼在畫紙上占的方位。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心方位，畫得大大的，讓人一眼就能發現畫紙上有一只大蝸牛。

教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

(2) 用線條、圖畫裝修蝸牛的殼

教師：蝸牛喜愛美麗的殼，咱們用線條和圖畫給它裝修一下。能夠先用線條把貝殼分紅一小塊一小塊的，能夠選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，咱們還能夠畫上美麗的圖畫，如圓形、心形、云朵形等。

學習兩種顏色替換運用涂色

教師：接著，咱們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種艷麗的顏色

替換運用涂色，這樣看上去很有規矩，也很美麗！

（4）學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色

教師：除了這種辦法，還能夠用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩下的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的顏色就更美麗了。（教師在黑板上演示）

（5）添畫簡略的布景

四、賞識優異著作，告知繪畫要求。

1、展現幾幅優異著作，讓幼兒賞識。

2、教師告知繪畫的內容和要求。

（1）先在畫紙正中心畫一只大蝸牛，接著裝修一下貝殼，最終才涂上顏色。

（2）要選用一些艷麗的顏色來上色。

（3）畫畫時留意畫面的整齊。

五、幼兒繪畫，教師調查，了解幼兒繪畫狀況，給予必要的教導和協助。

六、著作點評

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

（視活動詳細狀況挑選以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描繪）

活動主張

1、在幼兒下筆畫之前，能夠先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感觸大蝸牛在紙上的方位，然后再下筆畫。

2、在解說兩種顏色替換涂色時，假設教師能在黑板上演示解說，幼兒可能會更簡略了解、并把握這種涂色辦法，作用會更好。

幼兒園中班美術優質課教案：星空

一、活動方針

1．經過說話賞識活動使幼兒自在想像、斗膽繪畫．培育幼兒開端的立異知道；

2．引導幼兒挑選恰當的辦法、顏色體現星空。

3．培育幼兒審美情味，激起幼兒對藝術活動的愛好。

要點與難點：怎樣激起幼兒自在想像，斗膽體現多彩的星空，培育幼兒體現想像中的星空及安排畫面的才干。

二、活動預備

視頻儀。梵高的著作《星空》繪畫東西、材料若干。

三、活動進程

1．對話溝通

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組溝通教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星??

2．賞識教師與名家的著作

①首要賞識梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感觸。教師要點引導幼兒賞識畫面中的形象，筆觸及顏色。

②賞識教師的著作：教師眼中的星空是五光十色的，有菊花星、仙女星。教師要點引導幼兒教師是怎樣體現星空的?教師怎樣把想像的星空用畫筆描繪出來。

3．創造與溝通

①師引導幼兒彼此溝通想像中的星空別離是什么樣的?

②幼兒著手繪畫，師有要點調查，教導幼兒繪畫。

4．著作評議

面臨幼兒的著作，師生一同賞識點評。

活動完畢。

活動分析

此活動分析從內容挑選、活動規劃、教育進程，教師的教法與體現．教育作用五個方面進行。

首要，教師在挑選內容方面能考慮幼兒年紀特色。愛好、經歷和承受才干。“星空”主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激起幼兒的心里感觸．培育幼兒的想像力和立異精力。

第二，在活動規劃方面教師考慮到了幼兒常識經歷和日子經歷預備，教具、學具的預備．一同還有教師自身的預備(如略案，詳案的預備)，詳細思路是觀念建立逐個信息搜集逐個材料預備逐個教案規劃。

第三，教育進程分為四個層次：感覺逐個才智(領會，發現，想像)逐個體現逐個創造。教師經過說話導入星空的論題，引起幼兒的愛好，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過．知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒答復的進程也是思想逐步深化擴展的進程。幼兒評論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。進程的第二塊內容是賞識教師與名家的著作，并評論溝通，孩子們的活潑性高，體現好，幼兒為教師的著作拍手，為大師的著作驚訝，紛繁宣布自己的見地大師的著作進一步引導幼兒調查教師眼中的星空，是想像轉化為詳細體現辦法。大師的著作引導幼兒感觸著作的意境美及簡略的體現技法，線條，顏色的運用，提示幼兒用喜愛的材料，適宜的辦法體現星空。有許多幼兒直接用小手，接觸喜愛的顏色，斗膽繪畫，自在體現。小手自在了，心靈自在了，伴著振奮的心情領會，潛在的藝術天性被調集，創造熱心充沛展現。著作評議是活動必要和重要的一部分，是另一個賞識活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，彼此前進。

第四，教師的教法與體現。教師創設條件豐厚幼兒的日子，常識經歷；重視幼兒審美情感的領會，創設輕松愉快的環境，自在感觸美，體現美；供給多種材料，實踐操作中展開幼兒手眼協諧和著手才干，教師具有必定的藝術素質，較廣泛的藝術常識和技術，而且有立異精力。

第五，教育作用。幼兒的著作能夠是立異的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，看病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，體現手法也多種多

樣(畫、吹、噴)，很好的完結了教育方針，開闊了幼兒視界，展開了幼兒的想像和創造，培育了幼兒的白話表達才干，調集了幼兒活潑情感，領會了成功，培育了自傲。

總歸，此次活動．幼兒在教師的正確引導下，在感知、了解、活動進程中，幼兒不斷豐厚心里感觸，兒童樂于表達，長于表達，爭著表達．并創造晰一幅幅充溢童真、童趣，賦有立異的著作。

中二班美術觀摩活動——青花瓷盤

活動方針：

1.經過賞識，感觸青花瓷盤的顏色美和圖畫美。

2.測驗運用各種線條斗膽地體現青花的斑紋和圖畫。

3.活潑參與活動，領會美工活動的趣味。

活動要點： 測驗運用各種線條斗膽地體現青花的斑紋和圖畫。 活動難點：會運用接連斑紋和獨自斑紋進行圖畫規劃。

活動預備：

1. 常識經歷預備：事前了解青花瓷的由來、知道過日子中的一般瓷器制品。

2. 物質材料預備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍色記號筆若干。

活動進程：

一、經過說話，播映ppt，知道青花瓷盤。

教導語：小朋友你們家里是不是有許多美麗的盤子呢?今日教師也帶來了許多美麗的盤子，咱們一同來看看吧！

二、進一步賞識青花瓷圖片，加深對線條、圖畫的知道。

⑴你看到了什么樣的斑紋和圖畫？這些美麗的斑紋都裝修在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。）

（2）這些斑紋是怎樣排隊的？

三、明晰要求，幼兒操作。

1、單個幼兒談談自己你規劃的盤子，中心畫什么，周圍畫什么？

2、教師提出要求，幼兒操作。

①先裝修中心的，再裝修周圍的；

②斗膽裝修，讓自己的著作異乎尋常；

③要堅持畫面整齊。

3、幼兒作畫，教師巡回教導，要點教導幼兒用線條斗膽地

體現青花的斑紋和圖畫。

四、展現著作、共享點評。

將幼兒的著作安置在展板上，發問：你最喜愛哪個盤子，為什么？

五、延伸活動：

進一步豐厚與拓寬幼兒相關常識與經歷。

幼兒園優異教案 篇4

教育方針

1、學習每天跟不同的熟人打招待。

2、學習在打招待時凝視對方的眼睛并面帶淺笑。

教育預備

1、課件、幼兒用書。

2、輕松愉快的音樂。

3、各種打招待的圖片，如揮手、淺笑、擁抱等。

4、請兩名幼兒事前排練好進入幼兒園彼此打招待的情形扮演。

教育進程

1、情形扮演引出課題：

（1）教師請事前排演好的兩名幼兒上前扮演小故事。教師：你們細心看，故事里產生了什么?打電話機器人繪畫教案他們又說了什么?

（2）兩名幼兒進行情形扮演。

（3）教師：他們扮演的是什么?他們是怎樣說的?

（4）幼兒答復。教師小結：他們扮演了早上來幼兒園的情形，兩個小朋友碰頭后彼此說了“你早!你好!”

（5）教師請幼兒找一個好朋友仿照對話，并留意提示幼兒在打招待時眼睛要看著對方，并面帶淺笑：

2、請幼兒看書。

（1）教師：小朋友請翻開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時分，她又是怎樣做的?

（2）幼兒看書后答復。

（3）教師完好地敘述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡略的小結。

3、學習兒歌“小可懂禮貌”。

（1）教師：今日咱們來學習一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請咱們細心聽。

（2）幼兒傾聽教師的朗讀。

（3）教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行發問。如小可喜愛的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招待的?

（4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒操練各種打招待的辦法。

（1）玩法：教師將一些打招待的辦法的圖片擺放在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂完畢時，敏捷找一個朋友打招待。順次的，等第二段音樂完畢時，有必要從頭找一個朋友打招待。有幾張圖片，音樂就重復放幾回。

（2）調整圖片前后的次序，請幼兒依照圖片的新次序再次進行游戲。

幼兒園優異教案 篇5

活動方針：

引導對廢舊物品進行改造，使之變成其他的物品。

經過多種游戲局勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。

激起幼兒對藝術活動的愛好，展開幼兒的夢想力、創造力和創造性思想。

檢測小朋友們的反響才干，訓練他們的個人才干。

培育幼兒達觀開暢的性情。

活動預備：

物質預備：制造好的手藝制品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒；顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調色盤、剪刀、膠、沙盤、建構用具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。

常識預備：

知道三原色的配色；對沙子的造型有必定的根底；給幼兒講一些構成物的形體。

活動進程：

（一）展現制品，供幼兒賞識

1、說話：這段時刻咱們都在探究周圍事物的改變，你們看今日教師帶來的這些東西都是用什么變成的，它是怎樣變的，需求哪些材料組合？

2、引出論題：教師還在教室的周圍和走廊上預備了許多材料，能夠挑選你自己需求的材料進行游戲，看看誰能變出新的把戲，變的和他人不相同。

3、告知游戲規矩：①挑選材料時不要擁堵和爭持②游戲進程中發現困難能夠和你的伙伴一同想辦法處理，或許找教師③能夠把你的發現告知你的伙伴

（二）幼兒自在挑選游戲的主題鼓舞幼兒斗膽測驗，面臨困難，打敗困難，處理問題。測驗創造不同的著作。和伙伴一同創造，領會協作的高興。

（三）教師巡回教導要點：引導幼兒斗膽進行夢想，創造難點：教導幼兒對著作進行細節的制造

（四）共享著作展現

2、向客人和伙伴介紹自己的著作，說說自己游戲后的領會。

教育反思

幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非常活潑，每位幼兒都用廢舊物品制造出了一件工藝品，幼兒也領會了創造的成功，知道了廢舊物品能夠再運用，能夠做出很多好玩的東西，信任今后家里的廢舊物都能夠被幼兒充沛運用，也前進了幼兒的環保知道。假設從頭上這節活動課，我會和幼兒一同搜集各式各樣的材料供他們挑選，在課堂上給幼兒更多的時刻，讓幼兒說說自己今后在日子中會怎樣做，呼吁身邊的人，人人爭當環保小衛兵。

幼兒園優異教案 篇6

規劃思路

在“我三歲”的主題活動中，幼兒喜愛和伙伴一同慶祝生日、共享禮物，但在拆開禮物的包裝時，大多會呈現問題。所以，咱們就設定了一個特定的情境，讓幼兒依據已有日子經歷，斗膽測驗去翻開各種包裝，并感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的差異。

活動方針

1．測驗用不同的辦法翻開盒子、罐子和袋子，并能用簡略的言語敘述。

2．對活動感愛好，能活潑參與活動。

活動預備

1．大盒子一個(內有罐子、袋子各一個；袋子里裝有糖塊等禮物)。

2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個，里邊裝有各色禮物。

活動進程

一、猜禮物

今日，教師帶你們去波波熊家做客。(出示大盒子)這是給波波熊預備的禮物。猜猜看，里邊裝了什么?(可用多種辦法：看、聽、掂等)誰能幫我翻開箱子看一看?(幼兒取出箱子里邊的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、原料上的不同)。罐子里邊裝了什么呢，誰能翻開罐子子阿?(幼兒翻開罐子)哦，里邊還有個袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同原料)誰再來翻開袋子呢?(幼兒翻開袋子)啊，里邊是糖塊。咱們給波波熊預備的禮物是糖塊。

二、找禮物

(一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今日有急事要出去，不能等咱們啦!你給咱們每位小朋友都預備了一份禮物，就藏在你家宅院里，讓小朋友自己去找是嗎?好的，咱們一同去波波熊家找禮物。

(音樂響起，幼兒找禮物；教師調查不同月齡幼兒活動狀況。)

(二)你找到什么禮物啊?(單個引導幼兒用正確的詞匯說出禮物的包裝、形狀和原料。)

(三)誰拿到了方方的盒子?咱們總共找到幾只方盒子?(教師和幼兒一同數數，下同)誰拿到了圓圓的罐子?咱們一同數數有幾只罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾只袋子?

(四)讓咱們翻開禮物來看一看，波波熊為小朋友預備了哪些東西呢?

(教師引導幼兒自己著手翻開包裝；要點調查幼兒翻開包裝的辦法。)

(五)你是怎樣翻開罐子(盒子、袋子)的?

小結：用不同的辦法翻開不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、擺開拉鏈。

三、好吃的禮物

(一)波波熊把許多好吃的東西作為禮物送給了咱們，咱們就不客氣了，一同來嘗嘗吧。

(幼兒自己著手扯開包裝紙，品味食物，教師給予單個協助。)

(二)你們能說說是怎樣翻開包裝紙的嗎?

(引導幼兒用精確的詞匯表述，如拇指和食指、緊緊捏、悄悄撕、好吃的食物就顯露來了，等等。)

(三)波波熊回家啦!讓咱們一同謝謝波波熊，并約請波波熊和咱們一同做游戲。(音樂起)

作為一名為他人授業解惑的教育作業者打電話機器人繪畫教案，總不行避免地需求編寫教案打電話機器人繪畫教案，教案有助于學生了解并把握體系的常識。教案要怎樣寫呢打電話機器人繪畫教案？以下是我為咱們搜集的《機器人》幼兒園大班教案，歡迎咱們共享。

《機器人》幼兒園大班教案1

活動方針

1、能跟著音樂節奏仿照機器人的動作，體現音樂斷頓、詼諧的特色。

2、依據情節體現機器人仿照地球人日子的動作。

3、搬遷日子經歷，領會活動的趣味。

4、樂意與伙伴、教師互動，喜愛表達自己的主意。

5、經過活動幼兒學會游戲，感觸游戲的趣味。

活動預備

音樂《機器人》。

活動進程

一、說話導入，打電話機器人繪畫教案了解機器人動作程序。

師：你們見過機器人嗎打電話機器人繪畫教案？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和咱們地球人有什么不相同？

小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很風趣。

二、依據情節仿照地球人動作。學習機器人程序

1、機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人依照程序進行仿照。

2、機器人飛船降落到公園里，看見地球人垂釣、劃船，機器人進行仿照。

請幼兒當地球人教機器人垂釣和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人仿照時，地球人也在看）。

三、搬遷日子經歷，仿照地球人日子動作。

1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。

請單個幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們仿照。

2、地球人找機器人做朋友。

（1）發問幼兒為什么地球人會找機器人領袖做朋友？

（2）請單個幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并發問在音樂的什么當地對接能量？

3、持續玩耍，仿照地球人日子動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個當地看一看，教機器人動作。

四、完畢活動

這次咱們在地球玩的時刻太長了，有必要要回到星球補償能量，請機器人們用咱們的程序走回去吧。

《機器人》幼兒園大班教案2

【活動方針】

1、傾聽音樂并感觸|XX|XX|的節奏，在了解音樂節奏與結構的根底上進行游戲。

2、能按音樂節奏做出機器人走、動彼此傳遞的動作。

3、了解傳遞的形式，領會與伙伴協作游戲的默契與高興。

【活動預備】

音樂《莫扎特第四十交響曲》編排。

【活動進程】

一、仿照機器人的動作，引起游戲愛好。

1、你們見過機器人嗎？（見過）

2、誰來說說機器人是怎樣樣的？（幼兒用動作來體現）

3、木頭機器人是軟軟的仍是硬硬的？（硬硬的）

4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）

5、聲控機器人便是聲響操控的。

（用指示讓幼兒領會聲控機器人的特色）

[活動分析：機器人的論題自身幼兒就很感愛好。]

二、傾聽音樂，了解音樂的節奏和結構，在調查教師動作中了解游戲的根本動作元素。

聽音樂，看看機器人是怎樣走路的？它的節奏是什么？

（師幼一同學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒）

[活動分析：教師經過自己的演示讓幼兒進一步對聲控機器人產生愛好。]

三、運用機器人按開關加能量的互動游戲，進一步感觸音樂節奏。

1、方才呀，咱們機器人的電快用完了，怎樣辦？（教師演示怎樣充電）

2、我方才是怎樣充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）

3、能夠按頭，還能夠按哪里？

（聽音樂，師幼一同做動作）

[活動分析：音樂節奏感明顯，幼兒很感愛好。不同的節奏之間的改變，極具情境性。]

四、幼兒測驗兩兩協作輪番按“開關”，給對方充電。

1、我來看看機器人的電都有沒有充溢。（摸一摸幼兒的頭）

2、哎呀，都沒有充溢哦，我的電是滿的

（教師下位隨機按幼兒，讓其充電。）

3、伙伴間怎樣充電？（請教師演示。）

4、方才是怎樣充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結合）

（請幼兒演示正確的和過錯的動作，明晰游戲規矩。）

5、機器人們，教師還有一些機器人等著咱們充電呢。

[活動分析：教師游戲化的言語貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個高興的音樂游戲中。]

五、完好游戲。

[活動分析：兩位教師在演示的時分，形象傳神，對頭部、肘關節、臀部、膀子的充電，幼兒很感愛好。

幼兒上去演示過錯和正確的動作，能夠讓幼兒自己知道到正誤，再次明晰游戲規矩，加深影響。]

反思：

活動的導入經過搬遷幼兒已有的關于機器人的經歷激起幼兒的愛好。活動中教師協助幼兒不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的不斷轉化，使幼兒一向沉浸在游戲的高興領會中，避免了游戲的單調和重復操練。教師經過游戲化的言語和機器人生硬的動作協助幼兒把握|XX|XX|的節奏型。當教師發現幼兒呈現問題是=時，能用游戲化的言語引導幼兒說出自己的問題，協助幼兒到達自我學習和全班一同學習的作用。如：兩名幼兒在游戲的進程中玩的很振奮，呈現沒有依照教師要求舉動的狀況，教師說：這兩個機器人有點不受操控，我幫他們調整下程序。后邊幼兒兩兩彼此充電的時分，這兩名幼兒還呈現了著手的現象，教師以機器人的身份介入，協助他們充電。這樣既沒有影響到其他幼兒和上課的環節，又讓這兩名幼兒持續回到了游戲中。

《機器人》幼兒園大班教案3

活動方針：

1．能跟著音樂節奏仿照機器人的動作，體現音樂斷頓、詼諧的特色。

2．依據情節體現機器人仿照地球人日子的動作。

3．搬遷日子經歷，領會活動的趣味。

活動預備：

音樂《機器人》

活動進程：

一、說話導入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和咱們地球人有什么不相同？

小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很風趣。

二、依據情節仿照地球人動作。學習機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人依照程序進行仿照。

2．機器人飛船降落到公園里，看見地球人垂釣、劃船，機器人進行仿照。

請幼兒當地球人教機器人垂釣和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人仿照時，地球人也在看）。

三、搬遷日子經歷，仿照地球人日子動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。

請單個幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們仿照。

2．地球人找機器人做朋友。

（1）發問幼兒為什么地球人會找機器人領袖做朋友？

（2）請單個幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并發問在音樂的什么當地對接能量？

3．持續玩耍，仿照地球人日子動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個當地看一看，教機器人動作。

四、完畢活動這次咱們在地球玩的時刻太長了，有必要要回到星球補償能量，請機器人們用咱們的程序走回去吧。

《機器人》幼兒園大班教案4

　 　活動稱號： 機器人探秘

班 次： 大 班

　 　教 師 ： 吉 娜 （空軍哈爾濱藍天幼兒園）

規劃目的 ：因為中央電視臺播映了關于《科技大學機器人競賽》的錄象，所以孩子們對機器人的論題特別感愛好，他們斗膽的夢想與評論使我感到自己關于這個方面的常識遠遠滿意不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了很多材料，安排這次活動，旨在為幼兒供給更多的關于機器人的信息，為孩子的自在夢想供給一個渠道，使孩子的自在探究得到成分展現的時機。

活動方針：

1、喜愛機器人，樂于探究機器人的奧妙，斗膽夢想。

2、初淺的了解一些關于機器人的常識，活潑參與游戲，有規劃研發機器人的夸姣期望。

3、能用繪畫的辦法表達自己的主意與創造，能與伙伴一同溝通，領會共享的高興。

資源預備：

關于機器人的各種圖片、報紙、書刊材料，簡介機器人的錄像片，動畫片《環保機機器人》，四開紙板（每人兩張），能夠套進幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。

活動進程與教導要點:

1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。

2、賞識錄像片：機器人探秘。其間介紹了以下關于機器人的常識：

身手----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；

用處----為瞎子導盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的患者喂飯、照料小寶寶、安裝轎車等。

小結：機器人品種繁復、用處也很廣，它被使用到各各范疇，軍事、工業、醫療、日子、文娛，機器人簡直無處不在，是人類不行短少的好幫手。

重視點：幼兒能否發現機器人替代人類作業的優點，比方，護理機器人能夠為感染病患者護理，避免醫護人員感染；高層作業機器人速度快又避免墜樓事端的產生。

3、動畫片：環保機器人。（片中敘述了叫小明的男孩為了維護公園里的環境衛生，創造晰環保機器人。請它來搜集人們亂丟的廢物，維護環境，盡職盡責。）

發問：小明為什么創造環保機器人？環保機器人的責任是什么？小朋友是否也想創造晰不起的機器人呢？

重視點：是否有創造創造的期望，發現環境維護的重要性。

4、小小創造家----幼兒在大紙板上以繪畫的辦法進行自己的創造與創造，并請幼兒介紹自己的創造作用，你的機器人能協助人類做什么或許處理什么樣的困難？

重視點：能否斗膽夢想，活潑創造，用明晰的言語表達自己的主意。

5、游戲----機器人對抗賽。

預備：繪畫機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進手臂，固定其膝關節及肘關節，使幼兒舉動不便，恰似機器人一般。

玩法：接力投籃，每組榜首名幼兒動身，從起點拍球至結尾投籃再回來起點，將球傳遞給下一幼兒，哪組最早完結并投中最多為勝。

重視點：協助幼兒知道到現實日子中，因為現在科學技術水平有限，科學家們創造的機器人還并不非常完美，有時運動起來還有些蠢笨，就像小朋友們打扮的機器人相同，因而，在未來的日子里，機器人的范疇中，還有更多的課題等候小朋友們去完結，并期望將來的機器人競賽能更精彩。

活動反思：

經過這次活動，不難看出只需教師挑選幼兒感愛好的內容來確認教育的主題，并加以合理的規劃安排，活動定會收到杰出的作用。本次活動就充沛驗證了這一點。在賞識錄象片時，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們知道了世界上榜首臺機器人，知道了現代科學家創造晰機器人的奇特功用，而且看到了這些功用在各個范疇的使用，工業、醫療、軍事、日子、文娛，機器人簡直無處不在，還了解到使用機器人替代人類作業的許多優點，真是讓孩子們大開了視野，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學技術產品是怎樣發揮作用的一同，還在游戲中領會到了現代機器人的不完美之處，還有待與持續展開、前進和更新，這充沛調集了幼兒進入科學夢想與科學創造的活潑性，也使他們懂得科學創造永無止境，所以在幼兒自在規劃創造機器人的環節中，他們充沛展開了夢想的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的不足之處加以補償和改善，幼兒把他們抱負中的完美的機器人縱情展現在了畫筆下.

《機器人》幼兒園大班教案5

活動方針：

1、經過活動，調集幼兒思想，前進夢想力及創造力。

2、學習創造性地體現機器人的形象，穩固幼兒對涂色技巧的把握。

3、斗膽測驗繪畫，并用對稱的辦法進行裝修。

4、學習客觀的點評自己或他人的著作，然后取得愉快的心情領會。

活動預備：

機器人范畫一張，畫紙、顏料等。

活動進程：

（一）說話導入。

（二）

1、引導幼兒調查范畫并評論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人相同有頭、身體、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的機器人是什么姿勢的.？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步啟示幼兒：機器人的各部分可不能夠像咱們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，夢想出各式各樣、千奇百怪的機器人。）

4、幼兒著手作畫，教師進行教導。

提示幼兒：

1）咱們要畫一個身體健壯的機器人，不要畫得太小；

2）用單色筆勾畫概括，留意堅持畫面整齊；

3）涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到概括線外

（三）拓印。

（四）點評著作。

從構圖及顏色等方面臨幼兒著作進行點評。先請幼兒互評，最終教師小結。

《機器人》幼兒園大班教案6

活動方針：

1、學習機器人走路、、跳舞的姿勢（手、腳伸直，動作生硬），培育節奏感。

2、能斗膽協作創編，領會游戲的愉悅。

3、學習恪守游戲規矩。

4、有愛情地學歌唱曲。

5、樂意參與對唱活動，領會與教師和伙伴對唱的趣味。

活動預備：

1、機器人的玩具及圖片。

2、活動前了解有關機器人的根底常識。

3、錄音機、磁帶。

活動進程：

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，了解樂曲的旋律。

2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的根本動作。

二、創編動作，講規矩。

1、引導幼兒創編機器人勞作等動作。

2、必定幼兒創編活動的狀況

3、告知幼兒音樂游戲的規矩。

三、明規矩、做游戲

1、教師擔任"管理員"，與幼兒一同游戲一遍。

2、幼兒拖選一名伙伴擔任""管理員"，游戲進行一遍。

3、引導幼兒點評游戲的狀況后，游戲持續進行。

活動反思：

我發現小朋友對機器人的概念很約束，以為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會約束他們的夢想更會消減他們學習的愛好。我在開課時，就讓學生賞識更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟示他們機器人功用時，則播映機器人競賽：機器狗足球競賽，機器人跳舞競賽……這樣完全打破了他們對機器人欠好的形象，激起了他們的創造力。盡管能很好的開發學生的立異知道，但是許多畫面關于孩子來說仍是比較雜亂和籠統的，學生在創造進程中教師不能八面玲瓏的教導，就使得有些根柢差的孩子構圖不是那么的好。但是從語文的視點而言，他盡管用畫筆體現不出美麗而賦有構思的畫面，但是他能夠經過言語表達出精彩的內容，這何曾不是另一種收成呢？這節美術課的要點方針是要培育學生豐厚的夢想才干和創造才干。這樣會約束他們的夢想更會消減他們學習的愛好。

學生在賞識完課件上各種功用的機器人之后，愛好都很稠密，我也努力地發掘他們的夢想力，讓學生先是評論：什么場合需求怎樣功用的機器人，什么人群需求怎樣功用的機器人。咱們在熱心評論完之后，我又請學生構思一下作業的創造構圖，加上同學之間地彼此主張和教師的相機提主張，這姿勢協助學生腦海中構成大致的構圖格式，便于斗膽創造和夢想增加。最終在作業展現環節，也請學生紛繁上臺來向咱們敘述自己創造的風趣和新穎之處，趁便師生為他的作業提一些適宜的主張供他作參閱。

《機器人》幼兒園大班教案7

活動方針：

1、訓練幼兒的仿照才干。

2、讓幼兒感觸音樂帶來的高興。

活動預備：

音樂

活動進程：

一：開端部分

二：根本部分

1、見過機器人嗎？見過機器人刷牙嗎？（教師演示）接著教師演示機器人洗臉的動作，幼兒一同跟著做。

2、師：有一個星球，住著一群機器人，但是這群機器人在星球上住的太無聊了，所以，他們決議乘坐飛船來地球，看看地球人的日子是什么姿勢的？

飛船預備動身啦——嗖

放音樂，幼兒跟從教師一同做動作

3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序？（教師引導幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。

三：機器人領袖決議再去另一個當地——放音樂，做動作。

1、機器人看到一個地球人在垂釣，請一個幼兒仿照機器人怎樣垂釣。（放音樂，讓一個幼兒仿照地球人垂釣，其他幼兒仿照機器人看地球人垂釣）

2、放音樂，讓一個幼兒仿照地球人劃船，機器人（其他幼兒）跟著學

3、請一個地球人（幼兒）把方才的垂釣，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人（幼兒）跟著一同做。

四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后邊）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表明出來。

教師演示機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，教師，幼兒一同做跑步，舉啞鈴的動作

五：游戲——地球人找機器人做朋友

（1）放音樂，另一個教師做地球人，其他做機器人，聽音樂，做動作（地球人，機器人的動作不相同），音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友（找到朋友后要手對手）

（2）再請一個地球人（幼兒）教機器人兩個動作——游水，射箭，放音樂，一同做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉一圈交流能量，地球人就變成了機器人（機器人變成了地球人），游戲持續進行

六：活動完畢

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