您當前位置 : 首頁 電商百科 視頻教學系統與互聯網直播培訓的主要區別
1. 專業性
專業學習視頻進行教學管理系統發展需要通過配置錄播終端、錄播系統、高清攝像機、拾音和擴聲系統、電子白板、顯示器等設備,根據室內燈光、環境噪音、參與人數、教室大小等因素研究選擇一個合適的硬件設施設備及安裝位置,具備圖像數據分析、人臉識別跟蹤等功能。在場景使用上我們可以將課件信息內容、老師走動、學生自己上課反應、舉手回答這個問題等畫面采集進來,專業的收音設備也能夠過濾掉大部分雜音,實現國家精品錄制、遠程同步提高課堂、在線市場調研等多種方法應用場景。
網絡直播主要是用計算機設備操作培訓,通過攝像機的能力的限制自帶的電腦,可以不參加在使用類反應,舉手回答問題,如截屏,無法跟隨教師的行走方向周圍,并自動調整鏡頭,內置麥克風的距離無線電的距離,無效的,難以濾除噪聲周圍。
如果我們采用外接設備的方式,將面臨電腦接口少、連接線多以及不同長度不夠、線路插拔頻繁等問題,無法在教室內環境投入資金使用,但可以實現在家或在工位授課的應用研究場景,其中主要包括網絡遠程教育培訓、直播技術培訓等。
2. 維護性
專業視頻教學系統采用嵌入式設備,組織專人進行日常維護,定期檢查,教師一鍵開啟即可使用,無需進行復雜操作,從而影響課程進度。
如果采用外部設備的方式進行網絡直播訓練,則需要考慮外部設備與直播軟件的匹配程度,設備的選擇性較小,整體方案部署較為困難。 軟件產品安裝在計算機上,而計算機很容易受到病毒、木馬攻擊,教師在每節課前都需要提前調試自己的設備,一般來說,可維護性差。
使用專業的音頻和視頻教學系統更好的視頻效果,可使用于學校標準化的復雜多樣的應用場景,教育等部門;在使用互聯網廣播移動電腦等移動終端的培訓即可實現,成本低,方便,但是,許多因素會影響音頻和視頻效果,存在不穩定,不安全等問題,供個人使用。
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