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簡單地說，稿件中那些體現具體目的和表達具體思想感情的詞或短語用聲音來強調的音就是重音。

(5)重音類型

一般地，可以按照重音在語句中的位置把重音歸結成十種類型：

①并列性重音：在段落、語句有并列關系的詞或短語。并列關系在語句中通常用并列連詞或者頓號體現，在段落中通常以地位平等的一系列單句呈現。并列的詞或者短語不一定都以同一種方式處理。并列性停連和并列性重音在這種情況下同時存在，不可割裂開來。比如，“因為客票中心的售票系統主機硬盤出現故障，前天下午6點到晚上50點，北京站、北京西站、北京南站售票中斷四個小時?！?/p>

②對比性重音：在對照式結構明顯的句子中，通過對兩種或者兩種以上的事物的比較、對照使事物的特征表現得更突出，形象更鮮明，這時需要對比性重音。在對照式的句子中，并不是相比較、對照的雙方都是重音，有時只是把需要突出的內容定為重音。還有一種“隱含性對比”，字面上只有對比的一方，但對比關系明顯，那么字面上有的一方也要強調，表達方式一定要恰當。例如，“雖然品牌空調與普通空調的外表相同，但是制冷制熱能力要遠遠超過普通空調，它爆發力強，啟動快，達到同樣設定的溫度，要比普通空調節省一半的時間?！痹谶@句話中有明顯的隱性對比。對比關系表現在品牌空調和普通空調制冷制熱速度的比較上。

③呼應性重音：揭示上下文呼應關系，使文章層次清晰，結構完整。有一呼一應和一呼多應，又分為問答式呼應(重音在呼和應的主要詞語上)和分合式呼應(重音在領起詞和并列詞上，并列詞的重音往往同等重要)。比如，如果說科研工作是探索真理、發現真理，那么教學工作的一個重要內容應該是說明真理、傳播真理?！翱蒲小?、“教學”是領起句的重音，“探索”、“發現”、“說明”、“傳播”是分句的重音，分別是一呼兩應。

④遞進性重音：揭示語言鏈條的承繼性，后一個重音比前一個重音揭示更深一層的含義。一般在遞進復句、條件復句、假設復句、反問句等句子中運用，常見的關聯詞有“不但……而且(還)……”、“只有……就……”、“……也……”、“……又……呢?，等。比如，“現在還在進行的波黑戰爭不僅給波黑共和國帶來嚴重的物質損失和人員傷亡，而且給前南斯拉夫各國及周圍國家造成大量損失?！弊⒁饴撝榫涫街械倪f進性重音。比如，“我們要造成民主風氣，要改變文藝界的作風，首先要改變干部作風;改變干部作風首先要改變領導干部的作風;改變領導干部的作風首先從我們幾個人改起?！庇秩?，“竹葉燒了，還有竹枝;竹枝斷了，還有竹鞭;竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根?！?/p>

⑤轉折性重音：與遞進性重音的發展方向是相反的，經常出現在轉折復句中。關聯詞有“雖然……但是”、“卻”等。表現形式分為“輕轉”和“重轉”。所謂輕轉就是下一層的意思只是遞進關系的反襯，轉折的程度并不是很大。比如，“雖然英吉利海峽的水溫較低，只有平均攝氏56度，但張健的身體狀況和競技狀態保持得不錯。”所謂重轉是轉折關系的兩個方面有很大的沖突，程度比較大。比如，“現在，有關部門已經把‘外來民工，請愛惜自己的生命，別橫穿馬路’的橫幅撤掉了，但留給人們的思索似乎不該就此‘撤消’?！?/p>