馬云的母校，杭州師范大學(xué)在去年年底建立了全國第一所專門針對“服務(wù)外包”行業(yè)發(fā)展的學(xué)院——國際服務(wù)工程學(xué)院，為杭州滿足“外包”產(chǎn)業(yè)人才需求未雨綢繆。

新學(xué)院的教學(xué)模式顛覆了種種傳統(tǒng)大學(xué)的教學(xué)法，馬云在學(xué)院講課時(shí)要求學(xué)生中三分之一自己當(dāng)老板。

參與全球競爭的高端“服務(wù)外包”產(chǎn)業(yè)使人才的能量和潛力被再次重視起來，但是中國高等教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場的需要。

幾乎CBN走訪的每一家“外包”企業(yè)，都會(huì)訴說兩難，一頭是大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，另一頭是迅速成長的“外包”企業(yè)找不到合適的人。

而在杭州，無論大學(xué)和民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在人力培養(yǎng)方面已經(jīng)走出很遠(yuǎn)。

打造“杭斯大”

杭州市市長蔡奇去美國考察“服務(wù)外包”之后，說了一句玩笑話：要把“杭師大”變成“杭斯大”——杭州的斯坦福大學(xué)。

美國的大學(xué)體制與中國完全不同，他去斯坦福大學(xué)感受最深的是，教師往往身兼兩職，既是教學(xué)者又在企業(yè)擔(dān)任職務(wù)，市場的最新動(dòng)向會(huì)帶著課程一起更新。

但中國大學(xué)的情況有所不同。一位“IT外包”從業(yè)者曾對CBN抱怨，學(xué)校里教的東西已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)，都是10年前的知識(shí)。“學(xué)校跟我說教授只能教這些，他們是根據(jù)教授的需要、而不是市場和學(xué)生的需要來教！”這位人士說。

在全市定位大力發(fā)展“服務(wù)外包”之后，杭州師范大學(xué)開始了教育體制創(chuàng)新的摸索。新成立的國際服務(wù)工程學(xué)院執(zhí)行院長詹國華[0.06 -1.64%]在接受CBN采訪時(shí)說，IT人才畢業(yè)后往往要經(jīng)過最短6個(gè)月的崗前培訓(xùn)，現(xiàn)在他們摸索如何把這些實(shí)訓(xùn)嵌入到本科教育中去，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就業(yè)零距離。

他們請IT企業(yè)參與整個(gè)教學(xué)改革，擬定教學(xué)計(jì)劃，甚至把企業(yè)的項(xiàng)目也帶到大學(xué)中來，其中不乏IBM和微軟，爭得他們的項(xiàng)目作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程。“我還認(rèn)為師資是最重要的，我們的教師主要從企業(yè)中、從海外歸國的人員中找。”詹國華說。

與此同時(shí)，杭州當(dāng)?shù)氐拿耖gIT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有了相當(dāng)規(guī)模。在杭州設(shè)有3個(gè)基地的達(dá)內(nèi)培訓(xùn)總裁韓少云告訴CBN，他本人從事軟件開發(fā)10年，在企業(yè)招人時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生潛質(zhì)不錯(cuò)，但是與就業(yè)崗位之間總是有那么點(diǎn)差距。于是借力這個(gè)商機(jī)，下海創(chuàng)業(yè)。

達(dá)內(nèi)自創(chuàng)業(yè)以來已培訓(xùn)了近30000名大學(xué)生，韓少云說，只要踏實(shí)學(xué)習(xí)，就業(yè)都不成問題。目前達(dá)內(nèi)也陸續(xù)和5所大學(xué)的軟件學(xué)院合作，將培訓(xùn)課程置換為大學(xué)課時(shí)，讓學(xué)生在大學(xué)里就體會(huì)到市場前沿的開發(fā)技術(shù)和更新潮流。

創(chuàng)業(yè)氛圍和就業(yè)保障

杭州師范大學(xué)另一個(gè)創(chuàng)新是和阿里巴巴[17.82 -1.98%]合作創(chuàng)辦的商學(xué)院。學(xué)院一位教學(xué)工作人員告訴CBN，學(xué)生都會(huì)被要求在淘寶上開店，體會(huì)自己當(dāng)老板的感覺。

其中也有學(xué)生開始做起了“服務(wù)外包”。如果有學(xué)生在網(wǎng)上購物，快遞到了學(xué)校門口一般不能再入校，這名學(xué)生就當(dāng)起了貨物從校門到寢室的第二棒“快遞”。

而一批投入IT外包的海歸創(chuàng)業(yè)者們定期會(huì)舉辦沙龍，或者和政府官員一起搞午餐會(huì)，向政府提出各種包括路標(biāo)改善、停車位改善等等建議。

杭州市外經(jīng)貿(mào)局局長李玲在接受CBN采訪時(shí)說，這些建議需要耐心去聽，當(dāng)?shù)卣苍敢庾霰Ｄ罚瑸槠髽I(yè)協(xié)調(diào)這些事情，因?yàn)楹贾莺苤匾曔@個(gè)產(chǎn)業(yè)，也愿意扶持有創(chuàng)業(yè)精神的企業(yè)。

她還說，單個(gè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)政府也鼓勵(lì)。浙江有很多成功的民營企業(yè)家，政府會(huì)請他們給大學(xué)生配創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，一個(gè)企業(yè)家?guī)讉€(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府也會(huì)給他們的項(xiàng)目提供低息甚至無息的貸款。

當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)業(yè)者畢竟是少數(shù)。

對于政府而言，眼下的當(dāng)務(wù)之急還是大學(xué)生的就業(yè)問題。

目前大學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于IT軟件開發(fā)的培訓(xùn)還有很大的作為空間。在部委層面，商務(wù)部的“服務(wù)外包”扶持資金中就有針對外包企業(yè)錄用大學(xué)生，政府補(bǔ)貼4500元/人的政策。杭州市是最早實(shí)行地方配套資金的城市，以鼓勵(lì)企業(yè)錄用員工。

一位正在接受IT培訓(xùn)的學(xué)生告訴記者，半年的學(xué)費(fèi)在15000元左右，同學(xué)中有錢的不多，一般都會(huì)采取貸款的方式。如果政府可以為學(xué)生分擔(dān)一部分貸款壓力，可以大大減輕原本工作難找的壓力，全身心投入培訓(xùn)，重新學(xué)習(xí)以前在大學(xué)沒有學(xué)到的知識(shí)。