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1)調整政府的“指揮棒”

我國目前的大學里很多知識產權在政府錯誤的引導下,產生了很大的異化傾向。申請和獲得專利的目的不是商業性的使用,而是為了完成工作量、評獎評優、職稱晉升等方面。因此,國家層面的政策急需調整。在各類評估時,不能僅僅只看專利數量,應把專利的價值、專利的轉化作為指標,這樣不僅可以節約大量的社會資源,而且可以提高全社會的創新水平。特別是教育部這樣關系高校發展的主管部門,更應調整評估考核指標。學校也會緊隨國家層面的政策調整,取消專利申請和授權的待遇,改為分階段資助辦法。引導高校與企業結合,專注申請質量和轉化,而不僅僅只求數量。各類高層次人才的申報中,不要僅僅把獲得發明專利數作為指標,至少應該考慮專利的維持期限(如果需要設專利指標的話)。高校應當向主管部門提交科技成果轉化情況年度報告,主管部門應當將科技成果轉化情況納入對高等學校的考核評價體系,建立符合科技成果轉化工作特點的職稱評定、崗位管理、考核評價和工資、獎勵制度。

2)加強對政府資助項目專利轉化的考核

在項目審批時可以優先考慮前期專利或技術轉化的情況,對技術轉化好、專利價值大的項目優先資助。同時,在下發項目時,考慮一些應用研究的課題,使他們的研究成果能夠解決實際問題。利用財政性資金設立的科學技術基金項目或者科學技術計劃項目的管理機構和項目承擔者,應當按照《科學技術進步法》第二十條、第二十一條的規定,采取措施促進項目成果廣泛應用。對財政性資金資助的具有市場應用前景、產業目標明確的科技項目,項目管理機構和項目承擔者應當在項目合同書中約定科技成果轉化實施義務。在各類人才申報和評審時,不能僅僅專注專利的數量,更重要的是考察專利的價值和轉化前景,要把專利的維持期限、價值評估等作為專利項目考察的依據。

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