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江蘇構(gòu)建高質(zhì)量知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)生態(tài)體系

來源：江蘇經(jīng)濟報

一邊是勇于探索卻偶爾迷失航向的學界，一邊是急需人才卻有時空手而歸的業(yè)界，知識產(chǎn)權(quán)人才服務(wù)面臨的困境該如何破題？10月31日，“江蘇教育界與產(chǎn)業(yè)界對話對接——知識產(chǎn)權(quán)人才服務(wù)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展”活動在南京理工大學舉行。這場由江蘇省教育廳、江蘇省知識產(chǎn)權(quán)局、江蘇省版權(quán)局共同主辦，南京理工大學承辦的活動，集中展示了江蘇高校開展知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)學研融合成果，并著力打造江蘇知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)學研共生共贏平臺。活動期間，來自省內(nèi)外50余所高校院所、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、律所、知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機構(gòu)等單位的負責人及代表暢所欲言，共商知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)和發(fā)展大計。

培養(yǎng)體系初見成效教育培訓仍有短板

記者從江蘇省知識產(chǎn)權(quán)局了解到，近年來，江蘇已初步形成了較為系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)培訓工作體系。目前我省有南京工業(yè)大學等5所高校獲得教育部批準開展知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)本科教育，南京理工大學等3所高校建立知識產(chǎn)權(quán)學院，南京大學等多所高校依托法學、經(jīng)濟管理、工商管理等學科培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)方向研究生或者博士生。全省共建成國家級、省級知識產(chǎn)權(quán)培養(yǎng)基地17個，知識產(chǎn)權(quán)研究中心、研究院12個。此外，江蘇還分類推進知識產(chǎn)權(quán)人才培訓，連續(xù)多年開展企業(yè)高管、知識產(chǎn)權(quán)總監(jiān)、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)師和知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員培訓，近五年來培養(yǎng)培訓各級各類知識產(chǎn)權(quán)人才3萬余名。

“改革開放以來，中國特色知識產(chǎn)權(quán)理論取得了有目共睹的成就，但學科體系、學術(shù)體系、話語體系尚處于起步階段，總體水平不高，尤其與新時代知識產(chǎn)權(quán)的戰(zhàn)略性地位還很不相稱。江蘇作為經(jīng)濟大省，這種情況也很突出。”中關(guān)村知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略研究院院長馬一德的發(fā)言引起了不少專家學者的共鳴。

“國內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才已經(jīng)由15萬增加到50萬，人才集聚效應(yīng)正在增加，但新一輪科技革命的興起、建設(shè)世界前列創(chuàng)新型國家的需求已經(jīng)讓國內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)‘捉襟見肘’。”江蘇知識產(chǎn)權(quán)研究院院長朱宇分析，國內(nèi)知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)尚存在培養(yǎng)體系和功能不夠完善、培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量不能滿足社會需求、人才結(jié)構(gòu)性矛盾突出、人才發(fā)展機制不健全等諸多問題。

培養(yǎng)模式探索創(chuàng)新文化建設(shè)也需跟上

知識產(chǎn)權(quán)人才應(yīng)當是復(fù)合型人才，實戰(zhàn)型人才短板應(yīng)當盡快補上，成為教育界和產(chǎn)業(yè)界的共識。如何讓知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)更好地滿足人才市場的需求？

馬一德建議，在知識產(chǎn)權(quán)科研和人才培養(yǎng)中，應(yīng)適時地提升學科地位、打破學科壁壘，建立多學科交叉融合的知識產(chǎn)權(quán)一級學科，設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)法學、知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟學、知識產(chǎn)權(quán)管理學、知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易、知識產(chǎn)權(quán)政策等二級學科。

在知識產(chǎn)權(quán)高等教育領(lǐng)域，南京理工大學走在了前列。2013年，江蘇省人民政府、工業(yè)和信息化部、國家知識產(chǎn)權(quán)局三方簽署協(xié)議在南京理工大學共建知識產(chǎn)權(quán)學院。學院如今已建立起管理學和法學相互支撐、學術(shù)型與應(yīng)用型相互配套的交叉學科體系，構(gòu)建了本碩博貫通、理工法經(jīng)管多學科交叉融合的專業(yè)化知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系，已向社會輸送經(jīng)過系統(tǒng)培養(yǎng)的各類、各層次知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才3000余人。“我們在各方支持下取得了知識產(chǎn)權(quán)教育方面的諸多新探索新突破。”南京理工大學知識產(chǎn)權(quán)學院副院長董新凱告訴記者，未來知識產(chǎn)權(quán)一級學科的設(shè)立，或能讓知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)再上層樓。

知識產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)同樣離不開知識產(chǎn)權(quán)文化土壤。

“我們已建立了健全的知識產(chǎn)權(quán)法律制度，知識產(chǎn)權(quán)文化的培育也要跟上。”南京大學法學院教授徐棣楓表示，知識產(chǎn)權(quán)文化的培育是一個長期而復(fù)雜的過程，“不同于由上而下的制度，文化是由下而上地形成和發(fā)揮功能的，離不開政府引導(dǎo)和社會共治”。他建議，知識產(chǎn)權(quán)文化的培育要從娃娃抓起、持續(xù)教育，從身邊做起，樹立典型，引導(dǎo)公眾從追星娛樂明星到追星科學家、發(fā)明家；政府則在引導(dǎo)和培育、社會氛圍營造和維護方面多下功夫。此外，知識產(chǎn)權(quán)文化還可以與傳統(tǒng)文化相融合，更好地落地生根，成為公眾自覺認同的觀念。

科教資源整合共享戰(zhàn)略聯(lián)盟“握指成拳”

“我們公司的知識產(chǎn)權(quán)部門有五名同事，但真正從事知識產(chǎn)權(quán)工作出身的只有我，公司高新技術(shù)多、更新快，大家感到力不從心，有沒有針對我們技術(shù)人員的相關(guān)培訓？”“我們的業(yè)務(wù)覆蓋全球，現(xiàn)在感覺越來越需要有國際視野、外語能力好、懂談判的知識產(chǎn)權(quán)人才，但現(xiàn)在很難招聘得到，新員工一般要經(jīng)過相當長時間的內(nèi)部培訓才能上手。”……活動現(xiàn)場，不少企業(yè)拋出了招聘、選用知識產(chǎn)權(quán)人才遇到的困惑。南京理工大學知識產(chǎn)權(quán)學院常務(wù)副院長戚湧當場回應(yīng)稱，江蘇省知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟便是要借助聯(lián)盟成員單位的科研、人才優(yōu)勢，力爭為每一個有需要的企業(yè)定制一套人才培養(yǎng)解決方案。

戚湧所說的江蘇省知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟，由南京理工大學等全省19所高校和19家知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機構(gòu)、科技園區(qū)、企業(yè)、律所聯(lián)合發(fā)起，于當天在活動現(xiàn)場正式揭牌成立。該聯(lián)盟將緊密圍繞國家和江蘇知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，致力于形成江蘇省知識產(chǎn)權(quán)教育改革創(chuàng)新合力，進一步整合共享江蘇和國內(nèi)外知識產(chǎn)權(quán)科教資源，打造良好的知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)生態(tài)體系，促進江蘇知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。一批知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)學研項目當場進行了集中簽約。

“江蘇省知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟把準了時代脈搏，順應(yīng)了社會需求，是為我省培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量知識產(chǎn)權(quán)人才的一項重要舉措。”江蘇省知識產(chǎn)權(quán)局局長支蘇平表示，希望聯(lián)盟緊密圍繞江蘇省知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標和社會需求，借鑒先進經(jīng)驗，廣泛聯(lián)合高校、企業(yè)、律所、服務(wù)機構(gòu)等各方知識產(chǎn)權(quán)資源，著力探索新形勢下知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)規(guī)律，加大人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，把聯(lián)盟打造成知識產(chǎn)權(quán)多元化人才培養(yǎng)的一個合作平臺，為江蘇乃至全國輸送高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型知識產(chǎn)權(quán)人才。

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