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專利代理人的階梯小學階段

不僅社會普通公眾對專利代理人所知不多，而且就連有些專利代理機構在自身管理中對代理人的認識和評價也多有不足，可能這是由專利代理工作本身的特殊性決定的。常言道：“文無第一，武無第二”，在學術界，文史類學科應屬于“文”，各種學說，各種理論，不一而足，或有主流與非主流之別，但難有高下之分；理工類學科應屬于“武”，因為衡量水平高低的標準不是看說的或寫的如何，而是可以用試驗驗證的，是可以用數據證明的，以成果論英雄，誰厲害誰熊包基本無大爭議。而專利代理人的工作恰是上述“文”、“武”結合的怪胎，用現在時髦的叫法就是法律與技術跨界的產物，專利代理人不僅要懂技術，還需熟稔相關法律，要能用法律化的文字表述用圖形和數據界定的技術，非文非武，亦文亦武，如何評高低、定好壞，這確是個難題。
雞蛋好不好，取決于生蛋的母雞，牛奶好不好，取決于產奶的奶牛；專利代理質量好不好，取決于提供代理服務的專利代理人。對于專利代理人的水平雖不能用準確的量化標準進行評價，但也不是無章可循。
種過果樹的人都知道，即使都是蘋果樹，不同樹株上所結果實的口味也是不同的，而對于同一棵樹株，不同生長年限階段所結出的果實也是不同的。同此理，專利代理人的代理質量與其所處的成長階段是密切相關的。因為專利代理工作屬于實操性很強的工作，現在還沒有哪一所大學能用傳統教學的方式培養出合格的專利代理人，專利代理人的水平不是“學”出來的，而是“干”出來的。以下就以我們都熟悉的學制名稱為軸，粗略界定一下專利代理人在專利實務工作中的各個成長階段。
(一)小學
如果你具有理工科教育背景，最低為大專學歷，有兩年科技相關工作經驗，那恭喜你，你具備了進入專利代理人小學的入學資格。
剛入本行，對行業認識有限，一切都需學習、摸索。
這個階段主要還是以學習為主，一般公司或代理機構會安排帶你的師傅，開始研讀專利審查指南，精讀個兩三遍還只算是剛起步的水平，主要從事一些與專利有關的文檔整理工作、外觀設計圖片處理工作或依據模版答復離職員工遺留下來的審查意見等，學習專利撰寫，但學習的數量比實際真刀真槍撰寫的要多，這個階段是師傅最費心費力的階段，因為審核、批改學徒撰寫文件的時間要比師傅自己完成同樣的撰寫工作的時間還要多，運氣不好的話，這個階段應該也是挨罵最多的。
當專利撰寫逐漸上手，不再常犯如下低級錯誤時，你應該可以小學畢業了：
1.所撰寫文件中多處出現錯別字，甚至寫錯專業術語；
2.標點符號運用混亂，一個權利要求中多于兩個句號，逗號與頓號混用；
3.撰寫文檔的字體、字號不統一，行間距不一致，甚至沒有頁碼；
4.權利要求書、說明書、附圖中對零部件的描述、標號不一致；
5.同一權利要求或不同權利要求中出現無引用基礎的現象；
6.除了在權利要求中主題名稱前用“一種”表述外，還在說明書、實施例中到處濫用；
7.附圖名稱運用混亂，分不清剖視圖和剖面圖的區別；
8.將附圖說明中實施例的圖描述成本發明的圖；
9.有關化學物質的撰寫中，各組分百分含量之和不等于100％，或組分的含量范圍不符合審查指南規定的條件；
10.說明書中經常出現類似“由圖1 -5可知......”的籠統的、偷懶的、不負責的描述；
11.從屬權利要求的附加技術特征限定了所需保護的主題方案之外的特征；
12.搞不清楚權利要求中“和/或”表達的是幾個技術方案。
凡此種種，無法窮盡，主要是對專利入門級基礎知識在實操層面的理解和對待工作的態度及責任心問題，如能養成良好的執業習慣予以避免的話，那你可以準備初中階段的學習了。

標簽：大興安嶺無錫三門峽丹東唐山保山哈爾濱錦州

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