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可以通過界面的設置，使得一些對具體真實的實驗儀器感到使用困難，不宜掌握從而對實驗操作不敢興趣的學生先通過類似于電腦的交互界面的虛擬儀器實驗系統(tǒng)提高其主觀能動性，熟悉各種實驗儀器和實驗電路，進而對各種階段性實驗興趣盎然達到事半功倍的效果。虛擬的實驗環(huán)境，給了同學們創(chuàng)造的無限空間；開放的實驗條件，讓思想有了翱翔的海洋。還可以避免大的資金投入。

還可輔以網(wǎng)絡等手段允許學生通過計算機網(wǎng)絡，在自己寢室、家里實時互動地操作實驗平臺，遠地進行實驗。學生通過網(wǎng)絡可在遠地查閱實驗內(nèi)容、索取實驗資料、辦理申請實驗的手續(xù)、進行網(wǎng)上實驗操作、送交實驗報告等。網(wǎng)上操作實驗方便、可異地學習和答疑。

即通過各種手段和方法在實踐教學的各個環(huán)節(jié)中，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力落到了實處，力爭取得突出的效果。

4、實驗室進行全天候開放，增加學生動手機會。

實驗室開放，讓學生可以自己選擇合適的時間到實驗室熟悉各種儀器或完成相關實驗的操作，在時間和空間上給學生較大的靈活性，可以激發(fā)學生學習的積極性和主動性。開放實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新途徑。免費論文參考網(wǎng)。近年來實驗室全面開放已成為學校教學、科研上水平的重要標志。開放實驗室不僅是指儀器設備與時間概念上的開放，更是指實驗課程、實驗項目、研究課題的開放。它以精心設計的課題、優(yōu)質(zhì)的管理、良好的儀器設備和一定的實驗研究基金鼓勵和吸引教師、研究人員和學生參與，并為學生開展課外科技活動提供了良好的環(huán)境。有經(jīng)驗豐富的教師作指導，這種結合課堂教學、實驗教學的學生科技活動，富有趣味性、科學性、實用性和挑戰(zhàn)性。學生在開放實驗室這個創(chuàng)新活動基地內(nèi)，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，做出了令人欣慰的成績。