揚(yáng)州電銷(xiāo)防封系統(tǒng),辦理?yè)P(yáng)州電銷(xiāo)防封系統(tǒng),揚(yáng)州電銷(xiāo)防封系統(tǒng)辦理

電銷(xiāo)系統(tǒng)為電銷(xiāo)系統(tǒng)不封號(hào)而生，為企業(yè)提供云呼叫系統(tǒng)和私域SCRM系統(tǒng)，結(jié)合外呼 短信 企業(yè)微信等營(yíng)銷(xiāo)通道和工具，

把電話(huà)等線索轉(zhuǎn)化為私域流量。降低企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)成本,提升企業(yè)的客戶(hù)轉(zhuǎn)化率。

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設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
　　通信原理課程的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)主要目的是將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)給定的技術(shù)要求實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的通信模塊，為以后的實(shí)際工作預(yù)演。
　　(1)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：主要是按照要求的技術(shù)指標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)具有一定功能的通信模塊，比如實(shí)現(xiàn)一個(gè)用于普通電話(huà)機(jī)的話(huà)音信號(hào)編碼器，或者實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有一定增益要求的放大器等。

　　(2)實(shí)驗(yàn)方法：模塊仿真和EDA設(shè)計(jì)相結(jié)合。當(dāng)前在實(shí)際通信模塊產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，大多采用Matlab仿真加EDA或DSP設(shè)計(jì)工具實(shí)施，其中DSP工具對(duì)普通高等學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，因此一般可考慮采用EDA設(shè)計(jì)工具，條件允許的情況下可為學(xué)生提供EDA和DSP兩種平臺(tái)，學(xué)生可以按照個(gè)人的興趣自愿選擇設(shè)計(jì)手段。譬如卷積編碼模塊的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可以采用Matlab對(duì)確定的卷積編碼器進(jìn)行功能仿真，如果仿真和理論分析結(jié)果一致，則說(shuō)明設(shè)計(jì)思路正確。在這基礎(chǔ)上，再采用EDA開(kāi)發(fā)系統(tǒng)或DSP開(kāi)發(fā)系統(tǒng)對(duì)卷積編碼器進(jìn)行系統(tǒng)選型、實(shí)驗(yàn)和測(cè)試，并對(duì)其運(yùn)行速率等性能進(jìn)行分析，以便重新設(shè)置參數(shù)，進(jìn)一步提高它的性能等。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以縮短開(kāi)發(fā)流程，降低開(kāi)發(fā)成本，可以使學(xué)生掌握實(shí)際工程的設(shè)計(jì)方法，能更好地為今后的學(xué)習(xí)和工作做準(zhǔn)備。
　　(3)教學(xué)安排：這部分實(shí)驗(yàn)不在實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)安排，目前主要以?xún)煞N形式開(kāi)展，一是作為畢業(yè)設(shè)計(jì)，二是在高年級(jí)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程，此時(shí)學(xué)生相關(guān)的軟硬件知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了，通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以將各種知識(shí)整合，綜合利用。在整個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生全天候開(kāi)放，學(xué)生可以在課余時(shí)間來(lái)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試。此時(shí)學(xué)生沒(méi)有其他因素干擾，可專(zhuān)心投入，收獲較大，且對(duì)后面的就業(yè)非常有利。
　　設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是偏重于應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。