短視頻的誕生在互聯(lián)網(wǎng)當中產(chǎn)生了重要的宣傳和推廣作用，據(jù)統(tǒng)計，短視頻的用戶已經(jīng)達到10億不止，不管是對于人流量和流量都是非常龐大的，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大學生的閱讀方式也更加廣泛，體現(xiàn)出快餐式的碎片化閱讀，閱讀缺乏目的性，比較隨意、隨性。

5G時代的來臨，改變了傳播信息與獲取信息的習慣。大學生在查詢資料、檢索文獻資源時，查找工具書的習慣在減弱，而是采用電腦、手機等智能終端登錄圖書館已購買或試用的各種數(shù)據(jù)庫，快速查詢到自己想要的資料，讓高校的圖書館數(shù)字資源得到了廣泛的利用。學生進行閱讀文獻行為的主戰(zhàn)場已經(jīng)轉(zhuǎn)移至智能手機和筆記本電腦上，這就使得大學生的閱讀方式從紙質(zhì)資源轉(zhuǎn)向電子資源，轉(zhuǎn)至電子屏幕上。閱讀行為也不再局限于書本上的文字，已經(jīng)是將文字、聲音、圖像三位一體結(jié)合。

互聯(lián)網(wǎng)閱讀，或者短視頻娛樂，通過關(guān)鍵詞的檢索，讓內(nèi)容之間的替換速度更快。從高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀來看，通過舉辦圖書展覽、舉辦講座、讀書交流會等方式一定程度上增加了讀者的閱讀體驗，但是在網(wǎng)絡(luò)平臺之中卻難以養(yǎng)成更加良好的閱讀習慣。如果能夠借助年輕人更容易接受的新媒體平臺、短視頻平臺等，用更為貼近學生心理的方式推廣圖書閱讀，能夠更好的培養(yǎng)學生的閱讀習慣，塑造更為深入的閱讀方式。

在進入5G時代后，高校圖書館要迎合當代大學生互聯(lián)網(wǎng)閱讀新體驗，積極開發(fā)數(shù)字化閱讀的文獻資源。利用5G時代的數(shù)字閱讀平臺，集合這些數(shù)字化文獻資源，讓學生之間相互交流閱讀的體會。文本資源、圖文文章、抖音短視頻等數(shù)據(jù)資料，都是利用先進的平臺，宣傳推廣數(shù)字化閱讀，擁有諸多優(yōu)勢。首先，能夠滿足大學生的個性化閱讀需求。高校圖書館傳統(tǒng)的閱讀推廣活動，學生主動參加的積極性不高，缺乏閱讀興趣。

短視頻作為一種良好的信息載體擴充閱讀數(shù)據(jù)庫，在運用5G信息手段打造數(shù)字化閱讀平臺時，也應(yīng)該做好紙質(zhì)書的圖書推廣與宣傳，幫助大學生從短視頻之中對書籍產(chǎn)生興趣，然后主動前往圖書館借閱，提高圖書館的圖書利用率。通過短視頻的制作，紙質(zhì)書宣傳和推廣，正確的閱讀引導(dǎo)能夠產(chǎn)生良好的效果。首先，在制作紙質(zhì)書的推廣視頻時，可以借鑒“三分鐘帶你看某種總結(jié)性視頻，將一部書之中的劇情或思想濃縮后，形象化的展現(xiàn)出來，如繪制并制作代表故事主角或理論內(nèi)核部分，通過提煉中心思想，生動有趣的將一部書最為吸引人的一面展現(xiàn)給學生。撰寫輕松的文案，結(jié)合搭配中心思想的音樂，形成一個個推廣閱讀的短視頻系列，如“一分鐘帶你看世界名著”“六十秒講講心理學”，能夠用最為貼近短視頻的創(chuàng)作邏輯的方式來推廣優(yōu)秀的紙質(zhì)圖書，讓學生通過觀看系列短視頻，對閱讀原著產(chǎn)生興趣，使他們主動參與到閱讀活動之中。其次，要靈活運用5G時代的互聯(lián)網(wǎng)特點，開展線上讀書會與抖音讀書交流分享，用輕松靈活的競賽方式，讓學生們體會到閱讀的快樂。

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