簡單來說樂高電話機器人教學，與傳統應試教育不同的是樂高電話機器人教學，樂高教育更多強調的是學生的主動性樂高電話機器人教學，主動思考、主動觀察、主動發現問題、從而主動解決問題。

教育機器人和傳統教育相比樂高電話機器人教學，將帶來以下三方面的變化：促進跨學科交叉 樂高機器人教育側重解決真實情境中的問題，鼓勵學生綜合運用學科知識解決實際問題，從而提升學生綜合實踐能力。

想象力、動手能力等。樂高教育部聘請國際頂尖教育專家，開發適合幼兒到大學的系列教材和器材，為全球教育者與學生提供豐厚的資源支持，帶領大家在 “做中學”， 共享創新實踐過程， 體會抽象的理論知識應用在真實的生活中。

樂高教育注重孩子玩，致力于讓學習像呼吸一樣自然。讓孩子在做中學、玩中學得到的知識遠遠比傳統的應試教育所獲得的知識更容易理解、掌握得更牢固。小朋友動手去實踐操作了、理解了，掌握的知識點會更為牢固。

相比傳統的教育方式，這種新型的教學理念沒有得到廣泛的認可，但是從已經引入樂高教育的學校，我們可以看出，接受了樂高教育的兒童更加善于思考，動手能力也強他人。

1、樂高課程主要學機器人設計、搭建、編程、操控。根據碼高機器人的課程體系，樂高課程分為初中高三階， 初級班用的教具是樂高，課程采用情景式教學方法，讓孩子通過自己的想象力和創意去搭建能解決實際生活問題的機器人作品，針對5到7歲年齡段。

2、樂高機器人是以搭建積木為主的課程，適合3至16歲的孩子。樂高公司總部位于丹麥。

3、主要課程內容如下。學編程，邏輯思想，創新思維。各種結構的搭配。學習數學、物理。樂高課程學的不僅僅是搭積木，還有更高級的機器人，教學內容還是很豐富的。

4、樂高課程教育與傳統校內灌輸式的傳輸知識不同，它側重于培養孩子解決問題能力，溝通表達能力，自我學習能力和創新實踐能力。

5、樂高課程可以鍛煉孩子的邏輯思維能力、培養孩子想象力和創造力，國際和國內都有很多樂高機器人大賽。

6、少兒機器人課程體系分為初級班、中級班、高級班三部分。初級班機器人課程，授課對象大致為5-7歲的青少年兒童。此階段采用的是樂高WEDO0。

1、所以樂高機器人的學習從很大程度上對孩子的成長是有很大的幫助的，有條件并且有機會可以讓孩子進去學習一下。從綜合的程度上來說，比書法、繪畫這種單一的技能會好很多，掌握的知識也是沒法去相互比較的。

2、學編程，邏輯思想，創新思維。機器人編程采用5C1E教學法，借助于專業教具，通過積木搭建出機器人外觀，編程實現機器人的功能，將創意變成實物，鍛煉學生多方面能力的課程。各種結構的搭配。學習數學、物理。

3、培養孩子想象力和創造力，國際上有很多樂高機器人大賽，如果能在大型的比賽中獲獎，對孩子升學有很大的幫助，卡巴樂高有各年齡段的樂高培訓課程。