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職業社會化及其內容

職業發展與職業社會化 1、什么是職業社會化職業社會化是指個體進行與職業有關的社會化過程，包括學習與職業有關的知識，形成一定的職業意識，最終有效選擇和適應職業角色，有效應對失業后生活方式的調整。職業社會化本質上是一個不斷學習的過程，是個人成為具有一定成熟度的職業人所必須經歷的。通過職業社會化，促使個人勝任特定的職業角色，獲得對其職業和職業社會的適應，進而在其職業生涯中產生成就感和滿足感。 2、職業社會化的內容 1)職業意識 職業意識指個體對不同職業的看法和認識。作為職業社會化的一個重要內容，職業意識是隨著個體年齡的增長而不斷深入的。職業意識的形成受到自身、所處環境等現實情況的影響。 2)職業興趣 職業興趣指個體對某種職業或從事某種職業活動的選擇性態度和積極的情緒反應。個人的職業興趣和偏好，首先會影響其對職業的選擇，其次如果找到感興趣的職業，則能夠促使個人更努力工作。對于職業興趣的產生和決定因素的研究主要包括養生論和遺傳論兩種觀點。 3)職業需要 職業需要當需要指向職業活動時，就成為職業需要。 4)職業動機 職業動機指職業需要的表現。 5)職業態度 職業態度指人對職業的評價和傾向。職業承諾主要是指個體對其職業的態度。也就是說，職業承諾是個體對所從事職業的情感依戀、認同和涉入程度，表現為愿意為從事的職業付出積極的態度和行為。 6)職業價值觀 職業價值觀指人們對與職業有關的客觀對象的重要性的信念。 3、課堂練習活動：一日主一日仆活動目的：職業化心態培養，換位體驗。 人數及場地：在座椅可移動的教室進行，小班為佳 準備工作：備好白板與白板筆 活動程序：告訴大家來玩一個角色扮演的游戲，并將學生分成A、B兩組，分別扮演A(請求提供幫助的一方)、B(被邀請提供幫助的一方)，由A來請求B幫助他她做幾件事，例如：請為我唱支歌好嗎?請為我系鞋帶好嗎? B被邀請提供服務或幫助后，可以自由選擇提供服務、幫助或者拒絕。 15分鐘以后，雙方互換角色，同樣再進行15分鐘 5~6人為1小組，討論分享游戲過程中的感受：提出請求與提供幫助哪個更容易些? 在請求別人幫助、服務時，你有什么感受?你是怎么想的? 在接受別人幫助、服務后，你有什么感受?你是怎么想的? 當你被請求提供幫助時，有什么感受?你是怎么做的? 當你為對方提供幫助、服務時，又有怎樣的感受? 你對所有提出的要求都給予滿足了嗎?如果沒有，是哪些要求被你拒絕了?請說明原因? 是否有些要求你雖然答應做了，但是有些為難或不情愿?對此你有什么想法?當你做了之后，你的感覺如何?有新的想法嗎? 在所有的感受中，你認為哪些是積極的，哪些是消極的? 班級匯總討論，主持人將小組的總結性話語記錄在白板上，詢問參與者對這項訓練感覺如何?大家覺得是否可以把今天的體驗帶到生活中去?在生活中準備如何去做？現代社會，大多數家庭都是獨生子女，許多學生在家是小皇帝、小公主，對于他人的幫助都認為是理所應當的，從不考慮別人的感受，也沒有關心他人的想法，當進入工作崗位，需要為他人服務時，就不知道如何去做了。職業化的準備就是要在如何為他人服務、如何體會被服務的感受、如何準確表達自身需求等方面，幫助學生有所體會，懂得如何與客戶相處。

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