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目前高等學校和研究機構在區域創新發展中還沒有起到應有的作用。高校和研究機構作為知識源的作用還沒有充分發揮出來。技術轉移低的現象還沒有得到有效的解決。

一是專利轉化與實施率低,運營情況很不理想。目前我國約有3000所高等院校和近60萬高校研究人員,承擔了49%的國家高技術研發項目,擁有近70%的國家重點實驗室,積累了大量的科技成果的專利技術,①但是高校科技成果轉化并取得良好經濟社會效益的成功例子卻是屈指可數。在我國高校專利申請、授權量迅速增長的同時,高校專利實施狀況卻不太理想。相關報告指出,我國高校的專利成果實現轉化的不到10%,真正實現產業化的不足5%,這與美國、日本等發達國家專利技術轉化率50%左右的水平相距甚遠。

二是國家資助高校的科學研究沒有得到收益回報。高校匯聚了我國最為豐富的科技資源。多年來,為推動我國社會和經濟發展提供了強有力的科技支撐和人才支撐。近一二十年,我國的科技投入大幅增加,科研能力顯著提升,高校誕生了大批的科研成果。為了讓這些科研成果轉化為現實生產力,諸多高校積極探索各種模式促進大批科技成果轉化,帶動了區域經濟和社會發展。但總體來看,目前高校科技成果轉化率與其擁有的較強科研實力還有巨大差距,大批科研成果“養在深閨人未識”的情況沒有得到徹底改善。科技部火炬中心數據顯示,2011年在京企業研發投入與技術交易額之比為100∶465,而在京高校的這一比例為100∶17。相比之下,企業的投入產出比值是高校的27倍。另一組數據則顯示,美國麻省理工學院2012年的技術轉讓費用是1.5億美元,這幾乎比中國所有大學一年的技術成果轉讓費用都要高。所以,大學和科研機構應該充分參與到區域創新系統之中,區域的管理者應該充分認識到大學和科研機構這種知識源對于區域創新的重要作用,努力引進和培養學術機構的參與。

因此,高校和研究機構作為區域知識源的作用遠遠沒有發揮出來。高等學校和研究機構應該充分利用在區域中與企業互動的機會,參與到企業的創新中去,發揮高校的知識溢出和擴散效應。

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大學和科研機構使命沒有充分發揮