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綜上所述，現(xiàn)有的大學(xué)品牌研究成果雖取得了一些有目共睹的成就，但還存在著許多嚴重的不足之處：

(1)缺乏系統(tǒng)性。研究者往往僅僅從教育學(xué)的傳統(tǒng)視角或自己所在學(xué)科為出發(fā)點來開展研究，而缺乏對這個宏大課題的整體關(guān)照，少有從整體上、多學(xué)科甚至跨學(xué)科角度去把握大學(xué)品牌這個論題的應(yīng)有廣度和深度。實際上，“大學(xué)品牌”這個論題是一個有自己理論體系的重大課題，從概念內(nèi)涵、本質(zhì)特征、基本原理、基本規(guī)律、塑造方法到研究途徑，應(yīng)該是多層次的立體的。

(2)缺乏實證性。沒有或少有關(guān)于大學(xué)品牌現(xiàn)狀的嚴密和求實的教育調(diào)查作為理論研究的支撐，因此研究難以深入，突出表現(xiàn)在論題和論證存在“泛化”傾向。總體來說，感性呼吁的多，理性分析的少；經(jīng)驗總結(jié)的多，理論提煉的少；現(xiàn)象描述的多，本質(zhì)探討的少(余明陽，2002)。

(3)缺乏比較性。對于國外和海外如何塑造和發(fā)展大學(xué)品牌不甚了解，缺乏多種參照系，也就難以更加科學(xué)合理地把握我國自身。僅有的一些比較性和介紹性材料，也只是更多的從現(xiàn)象和感悟?qū)用嫠M行的分析和研究。

(4)缺乏時代性。對于如何在建設(shè)社會主義先進文化、全面推進小康社會建設(shè)步伐和高等教育市場化、全球化的全新時代背景下認識、塑造和發(fā)展大學(xué)品牌，缺乏足夠的關(guān)照。

(5)缺乏建構(gòu)性。對于如何科學(xué)合理和有效地發(fā)展大學(xué)品牌缺乏具體和系統(tǒng)的探討，缺乏具體的對策性建議，從而難以在實踐中發(fā)揮積極作用。

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大學(xué)品牌研究現(xiàn)狀的總體評價