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立德樹人傳道授業——商標領域師者掠影

來源：知識產權報

9月9日傍晚，記者看到很多家長和學生或站或坐在北京市海淀區牡丹園西北角的一家文具店內。店員剛剛緊急調來的賀卡幾分鐘內便被搶購一空。一位搶到賀卡的家長告訴記者：“明天就是教師節了，想讓孩子給老師送一張賀卡來表達祝福和敬意。”在該文具店對面的公園內，傳來了眾人合唱的歌聲：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。”

在第36個教師節來臨之際，記者走進多所高校，采訪了數位長期堅守在知識產權和商標教學領域的教授和專家，傾聽這些站在商標人才培養和知識普及最前線的“筑夢人”的聲音。

“國將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。”正如《荀子·大略》中所言，國以人立，教以人興。“教師在商標等知識產權教育普及與商標事業發展方面，發揮著‘播種機’與‘傳道者’的作用，產生著‘催化劑’和‘加速器’的功能。”上海大學知識產權學院名譽院長、教授陶鑫良從教知識產權36年，為商標等知識產權領域培養輸送了大批的專業人才。他告訴記者，目前我國已成立有45個知識產權學院和26個國家知識產權人才培訓基地，還有93個高校已設置知識產權法學本科專業，同時數以百計的大學正在培養知識產權碩士與博士研究生，呈現出“院系建設遍地開花，培訓基地雨后春芽，人才培養成千上萬，知識產權教育厚積薄發”的良好局面。

“在商標等知識產權教育普及與商標事業發展方面，教師發揮著重要的引領作用，不僅要向學生傳授商標及商標法知識，還要教導學生了解我國的商標法的發展歷史、商標法存在的理論問題，分析重大疑難案件，更好地理解與適用法律條款；同時，引導學生通過商標法學習，關注國家商標事業發展、學習企業商標設計注冊、品牌戰略制定等。”華東政法大學知識產權學院商標法研究所所長、教授王蓮峰表示，“商標法是一門非常接地氣的法律，看似簡單，實則理論和實際問題很多，被譽為知識產權領域的‘魔法’。作為從事商標法教育的教師，既要了解中外商標法的前沿問題，還要關注社會實踐的商標熱點和疑難案件糾紛的裁判。”

近年來，我國商標法歷經4次修改，在制度設計和內容方面均日臻完善，商標注冊量逐年上升，連續多年位居世界第一，反映出我國企業和工商業者對商標申請注冊的重視及商標保護意識的提高。“隨著我國商標事業的快速發展，商標法人才培養愈發受到重視。但是，目前我國專門從事商標教學的師資不是很多，主要集中在大學的知識產權學院和專業。鑒于商標品牌的重要價值，建議在大學的商學院中開設商標法課程。”王蓮峰表示。

目前，我國經濟改革的重點已經從求快轉向重質，中國經濟發展著力要實現“三個轉變”，其中之一為中國產品向中國品牌轉變。“品牌建設在國家層面被提到前所未有的新高度，市場主體也在這種政策背景和市場現實需求的推動下，逐步深刻認識到品牌戰略布局與管理對其長遠發展的重大意義。作為品牌核心要素，商標越來越受到各個層面的重視。”中央財經大學知識產權研究中心主任、教授杜穎表示，“高校面向市場輸出人才，人才培養要回應市場需求。在這種經濟發展背景下，高校人才培養面臨巨大的挑戰。”

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”陶鑫良表示，目前我國商標等知識產權專業人才培養存在著偏重法律輕管理、偏重理論輕應用、偏重書本輕實踐、偏重一律輕特色的現象，今后應當“數量轉型質量，強化應用導向，知識產權法學教學瘦身減肥，知識產權管理教學迎需而上”。

“商標領域的人才需求一方面越來越體現出復合型傾向，要求懂法律、諳管理，甚至通技術；另一方面，又越來越體現出縱深的專業細分，在非訴與訴、授權確權與侵權、布局防御與維權等方面又提出了不同的針對性要求。”杜穎表示，在這種新的市場需求下，高校需要在學科內部進行教育資源整合，提供學生跨專業輔修課程的通道或者加大雙學位培養的力度，并考慮在法學專業課程體系內設置跨學科的選修課程。

“在高等教育階段，大學以往的培養重點是實現基本知識體系的架構和專業思維方法的訓練；在商標領域的教育，則體現為幫助學生掌握商標法律制度基本框架和基本內容，訓練學生適用商標法律規則與分析實踐問題的邏輯思路與觀察方法。新的經濟形勢下，高等教育還需要向前再邁一步，在實現這一步的過程中，要幫助學生強化動手操作的能力，面對復雜的現實問題、市場難題，能夠自己找到操作方法和解決思路。”杜穎表示，高等教育的商標課程設置應考慮加大診所教育、案例教學的內容，在教學資源配置中應考慮與法律服務界進行強強聯合，吸引一線的商標實戰專家進入課堂，幫助學生跑完高等教育的“最后一公里”。

“每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩，培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮……”采訪結束，記者的感動愈加強烈，只想對所有的老師說：“老師好，您辛苦了，節日快樂！”

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