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實(shí)體號(hào)碼呼出，引入電話保護(hù)機(jī)制

從源頭降低封號(hào)風(fēng)險(xiǎn)！！！

隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的方式已經(jīng)不再適應(yīng)新媒體時(shí)代的即時(shí)和互動(dòng)的特點(diǎn)，新媒體視域下堅(jiān)定大學(xué)生理想信念面臨著一些重大機(jī)遇。但是新媒體作為一把雙刃劍，在堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的同時(shí)，也面臨著一些挑戰(zhàn)。

信息環(huán)境趨向復(fù)雜。隨著新媒體的出現(xiàn)，信息的傳播方式逐漸發(fā)生了改變，打破了傳統(tǒng)媒體在傳播時(shí)間上的局限性，人們接收和傳遞信息不再受時(shí)間和空間的限制，大量信息可以在個(gè)體之間直接傳輸。加之新媒體具有存儲(chǔ)量大的特點(diǎn)，各式各樣的信息存在于新媒體這一環(huán)境中。由于新媒體傳播信息速度較快，許多來路不明、真假難辨的信息通過新媒體用戶的擴(kuò)散傳播，循環(huán)往復(fù)，迅速轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)熱點(diǎn)被人們吸收接納，這使新媒體信息環(huán)境變得更加復(fù)雜。而大學(xué)生由于思想觀念還未真正成熟，在面對由虛假信息轉(zhuǎn)變而成的社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，容易相信一些粗淺的錯(cuò)誤言論，進(jìn)而偏離正確的人生方向。在這樣復(fù)雜的新媒體信息環(huán)境當(dāng)中，大學(xué)生容易對理想信念產(chǎn)生困惑，這給堅(jiān)定理想信念帶來了挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)教育方式受到?jīng)_擊。傳統(tǒng)堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的教育信息資源是由信息的生產(chǎn)者和傳播者所掌控的，這種傳播過程不對等形成的傳播方式只能由傳播者向信息接收者單向傳播。另外，傳統(tǒng)堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的方法主要是通過課堂講授、開展講座、開座談會(huì)等面對面的教育形式，在這一過程中，大學(xué)生只是被動(dòng)地接受訊息，這嚴(yán)重削弱了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種傳統(tǒng)教育模式是以教師和書本充當(dāng)學(xué)生的數(shù)據(jù)庫，主要靠理想信念教育者向大學(xué)生灌輸理想信念教育知識(shí)。這種教學(xué)模式忽視大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使大學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)。隨著新媒體時(shí)代的到來，新媒體雙向互動(dòng)的特點(diǎn)使大學(xué)生不再滿足于單向被動(dòng)的傳統(tǒng)教育模式，新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展對傳統(tǒng)理想信念教育模式產(chǎn)生了強(qiáng)有力的沖擊。