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隨著新媒體技術的迅速發展，傳統堅定大學生理想信念的方式已經不再適應新媒體時代的即時和互動的特點，新媒體視域下堅定大學生理想信念面臨著一些重大機遇。但是新媒體作為一把雙刃劍，在堅定大學生理想信念的同時，也面臨著一些挑戰。
信息環境趨向復雜。隨著新媒體的出現，信息的傳播方式逐漸發生了改變，打破了傳統媒體在傳播時間上的局限性，人們接收和傳遞信息不再受時間和空間的限制，大量信息可以在個體之間直接傳輸。加之新媒體具有存儲量大的特點，各式各樣的信息存在于新媒體這一環境中。由于新媒體傳播信息速度較快，許多來路不明、真假難辨的信息通過新媒體用戶的擴散傳播，循環往復，迅速轉變為社會熱點被人們吸收接納，這使新媒體信息環境變得更加復雜。而大學生由于思想觀念還未真正成熟，在面對由虛假信息轉變而成的社會熱點時，容易相信一些粗淺的錯誤言論，進而偏離正確的人生方向。在這樣復雜的新媒體信息環境當中，大學生容易對理想信念產生困惑，這給堅定理想信念帶來了挑戰。
傳統教育方式受到沖擊。傳統堅定大學生理想信念的教育信息資源是由信息的生產者和傳播者所掌控的，這種傳播過程不對等形成的傳播方式只能由傳播者向信息接收者單向傳播。另外，傳統堅定大學生理想信念的方法主要是通過課堂講授、開展講座、開座談會等面對面的教育形式，在這一過程中，大學生只是被動地接受訊息，這嚴重削弱了大學生的學習積極性。這種傳統教育模式是以教師和書本充當學生的數據庫，主要靠理想信念教育者向大學生灌輸理想信念教育知識。這種教學模式忽視大學生學習的主動性，使大學生處于被動的狀態。隨著新媒體時代的到來，新媒體雙向互動的特點使大學生不再滿足于單向被動的傳統教育模式，新媒體技術的迅速發展對傳統理想信念教育模式產生了強有力的沖擊。
