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電銷系統(tǒng)為電銷系統(tǒng)不封號(hào)而生，為企業(yè)提供云呼叫系統(tǒng)和私域SCRM系統(tǒng)，結(jié)合外呼 短信 企業(yè)微信等營銷通道和工具，

把電話等線索轉(zhuǎn)化為私域流量。降低企業(yè)營銷成本,提升企業(yè)的客戶轉(zhuǎn)化率。

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加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)，培養(yǎng)讀者信息素養(yǎng)的實(shí)踐能力
　　數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)過程是一個(gè)綜合性的教育過程，是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作，在數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)數(shù)字化資源的科學(xué)性、信息性、實(shí)用性、適應(yīng)性，包括向讀者介紹數(shù)字化資源的分布情況、檢索方式、利用策略。通過開展對(duì)讀者數(shù)字化資源有效利用的培訓(xùn)工作，傳授給讀者用戶信息技能。
　　信息素養(yǎng)培養(yǎng)的過程，是感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)的過程。因此，在對(duì)用戶與讀者進(jìn)行信息檢索知識(shí)教育的同時(shí)，更要注重對(duì)他們進(jìn)行信息能力、信息理論、方法與技術(shù)技能的培養(yǎng)。采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫檢索訓(xùn)練，網(wǎng)絡(luò)信息資源的訪問、評(píng)價(jià)利用等機(jī)檢訓(xùn)練。培養(yǎng)讀者掌握在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取知識(shí)信息，利用Internet上的搜索引擎獲取網(wǎng)上信息；利用電子郵件交流各種有價(jià)值的信息；學(xué)會(huì)使用Internet遠(yuǎn)程登錄功能進(jìn)行國際聯(lián)機(jī)檢索；熟悉各種綜合性、專題性數(shù)據(jù)庫的收錄范圍、檢索方法等。總之，要使其具備適應(yīng)新信息環(huán)境的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力與辯證思維的能力。
　　3.6　加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)，培養(yǎng)思維品質(zhì)，捍衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)資源審美意識(shí)
　　網(wǎng)絡(luò)資源作為終身教育與學(xué)習(xí)閱讀的主要來源，應(yīng)積極為終身學(xué)習(xí)者和所有用戶創(chuàng)設(shè)一種自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也應(yīng)特別注重學(xué)習(xí)導(dǎo)向。面對(duì)多元信息網(wǎng)絡(luò)文化格局，我們不能單純從傳統(tǒng)的二元對(duì)立的思維方式與價(jià)值判斷出發(fā)來指導(dǎo)，而是要讓廣大網(wǎng)絡(luò)用戶認(rèn)識(shí)到數(shù)字化時(shí)代信息網(wǎng)絡(luò)文化格局的形成、存在、發(fā)展的社會(huì)歷史原因及社會(huì)文化語境有關(guān)的背景，它關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)讀服務(wù)的閱讀向度和終身學(xué)習(xí)效果。如網(wǎng)絡(luò)文化，盡管其中也有從正式出版書籍中集錄的大量名作、名篇，但也不乏一些直接放在網(wǎng)上的所謂網(wǎng)上文化、文學(xué)作品等，它為數(shù)字化社會(huì)提供了一個(gè)開放式的終身學(xué)習(xí)環(huán)境，與其視而不見，不如正視它、分析它。對(duì)網(wǎng)絡(luò)中那些確實(shí)精彩、思想敏銳、語言新鮮，能夠引發(fā)人們思考及審美愉悅的作品，不妨在討論中穿插對(duì)這些作品的分析，同時(shí)通過比較、分析，讓終身學(xué)習(xí)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化中某些語言不規(guī)范現(xiàn)象、品味低下的東西產(chǎn)生辨別能力。對(duì)網(wǎng)上圖書文化市場(chǎng)出現(xiàn)的經(jīng)典文化、精英文化、快餐文化進(jìn)行剖析，吸收這些文學(xué)理論、批評(píng)方法的新成果，采用不同的批評(píng)方法對(duì)名著進(jìn)行重讀、精讀，從中獲得一種嶄新的學(xué)習(xí)閱讀感受的同時(shí)，重新體味名著名篇的魅力，從而加強(qiáng)對(duì)自我審美感的捍衛(wèi)意識(shí)，提高審美品位。