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電銷系統為電銷系統不封號而生，為企業提供云呼叫系統和私域SCRM系統，結合外呼 短信 企業微信等營銷通道和工具，

把電話等線索轉化為私域流量。降低企業營銷成本,提升企業的客戶轉化率。

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加強網絡資源導讀服務，培養讀者信息素養的實踐能力
　　數字化網絡資源導讀服務過程是一個綜合性的教育過程，是一項富有創造性的工作，在數字化時代，數字化網絡資源導讀服務的內容應體現數字化資源的科學性、信息性、實用性、適應性，包括向讀者介紹數字化資源的分布情況、檢索方式、利用策略。通過開展對讀者數字化資源有效利用的培訓工作，傳授給讀者用戶信息技能。
　　信息素養培養的過程，是感性認識逐漸上升到理性認識的過程。因此，在對用戶與讀者進行信息檢索知識教育的同時，更要注重對他們進行信息能力、信息理論、方法與技術技能的培養。采用計算機輔助教學，進行數據庫檢索訓練，網絡信息資源的訪問、評價利用等機檢訓練。培養讀者掌握在計算機網絡環境下獲取知識信息，利用Internet上的搜索引擎獲取網上信息；利用電子郵件交流各種有價值的信息；學會使用Internet遠程登錄功能進行國際聯機檢索；熟悉各種綜合性、專題性數據庫的收錄范圍、檢索方法等。總之，要使其具備適應新信息環境的知識結構，以及繼續學習的能力與辯證思維的能力。
　　3.6　加強網絡資源導讀服務，培養思維品質，捍衛網絡資源審美意識
　　網絡資源作為終身教育與學習閱讀的主要來源，應積極為終身學習者和所有用戶創設一種自然和諧的學習氛圍，提供豐富多元的學習機會，同時也應特別注重學習導向。面對多元信息網絡文化格局，我們不能單純從傳統的二元對立的思維方式與價值判斷出發來指導，而是要讓廣大網絡用戶認識到數字化時代信息網絡文化格局的形成、存在、發展的社會歷史原因及社會文化語境有關的背景，它關系到網絡資源導讀服務的閱讀向度和終身學習效果。如網絡文化，盡管其中也有從正式出版書籍中集錄的大量名作、名篇，但也不乏一些直接放在網上的所謂網上文化、文學作品等，它為數字化社會提供了一個開放式的終身學習環境，與其視而不見，不如正視它、分析它。對網絡中那些確實精彩、思想敏銳、語言新鮮，能夠引發人們思考及審美愉悅的作品，不妨在討論中穿插對這些作品的分析，同時通過比較、分析，讓終身學習者對網絡文化中某些語言不規范現象、品味低下的東西產生辨別能力。對網上圖書文化市場出現的經典文化、精英文化、快餐文化進行剖析，吸收這些文學理論、批評方法的新成果，采用不同的批評方法對名著進行重讀、精讀，從中獲得一種嶄新的學習閱讀感受的同時，重新體味名著名篇的魅力，從而加強對自我審美感的捍衛意識，提高審美品位。