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師生互動、情感交流
由于在網絡上交流不用面對面，不會受心理等因素的影響，交流者敢于發表自己真實的觀點，相互之間的對話自然地在真誠、友好、平等中進行，這種情況下教師就真正成了學生的指導者、幫助者，不再是高高在上的知識權威。如學生可以通過QQ群和老師交流，就充分體現了這種平等關系，兩者間不再有義務、責任等的約束，也不再有身份的差別，對同一個問題，兩者是本著共同探討的態度進行的。所以，即時通訊軟件也充當了師生之間情感交流的一種很好的媒介。
三、用即時通訊軟件輔助教學的注意事項
1、因為要使用即時通訊軟件就必須要有網絡環境，所以，對一些沒有網絡環境的學校，這種輔助教學的方法就不能實施了，因此有一定的局限性。
2、很多即時通訊軟件本身具有比較強的娛樂性，教師在把它作為教學手段時一定要注意因勢利導，否則可能會變成網上聊天和交友了。教師應在教學過程實施前做好充分準備，慎重選擇教學內容、仔細安排教學環節、提前設想教學過程中可能出現的問題及解決辦法。
3、使用即時通訊軟件進行輔助教學的同時，也可以使用更為多種多樣的新媒體技術，例如BBS、博客，各自發揮各自的特點，互相取長補短， 就能使輔助教學手段更加完善和多樣化。
四、結束語
合理利用即時通訊軟件可以使教學突破時空的限制。一直以來學校、教室幾乎成為了學生接受系統教育的唯一場所，而且教學活動的時間也受到了限制。現在網絡上各種'名師網'就是很好的例子，教師可以使用專用軟件平臺、各種即時通訊軟件，用文字、音頻、視頻進行即時的交流，即使教師不能即時回答問題，學員也可以用發帖的方式留言。因此教學的場所可以是任何互聯網所能觸及的地方，教學時間可以是一天二十四小時。如果能充分挖掘和合理利用即時通訊軟件的功能，并且在教學中因勢利導，不但可以成為教師教學非常有效的輔助教學手段，而且能很大程度激發學生的學習興趣。