我也是一路走過來的，分享下我的觀點吧！ 主要看你想要什么，如果你想大學畢業找工作的話就讀大學，如果你想學手藝去創業的話就去學手藝。
為什么？分析一下現今學校和社會問題：去高校學習還是社會學技術之間區別何在？
高職學校學習和社會學習兩者之間存在必然的關系，首先，你說的高職學校是指大專院校，其學歷層次低于本科院校獲得的本科畢業證書。
在太多人的觀念里，考大學，做天之驕子，是最能飛黃騰達的一條路，姑且不論現在是不是只有考上大學就能擁有輝煌事業，就說我們在選擇一份職業的時候，首先應該考慮它是不是適合你。 無論讀職業技校也好，讀書出來畢竟有工作才能生存。很多職業學校的就業率高達100%！這些學校不僅能保證你的基本工作，甚至還可以保證你成為白領階層。只需交了學費，你的前途就有了保障。這么好的待遇，難怪廣大莘莘學子們垂涎三尺了。回過頭來，我們來看看大學本科生，拼死拼活苦了三年高中，在殘酷的考場上奮勇“廝殺”，就為了有朝一日能沖上本科線。功夫不負有心人，終于上了分數線，但是專業卻是被調劑的，于是乎郁郁寡歡地過上四年，畢竟在大學里想換個專業可沒那么容易；假如專業恰好對口，但也不見得就能討個皆大歡喜的結局。
許多“天之嬌子”最后有可能淪為“啃老族”。如果細心一點，大家可能會發覺，職業技校的專業一般都非常注重實踐性，它要求的是會操作，而不是會背理論，你可以不懂歷史來源，但你要知道如何使用。除了注重實踐外，職業技校的專業還非常地“專一”，它只要求你學會一種本事，不求多，就那么一種，但是你卻可以靠它生存。像長沙新東方烹飪學校，就是專業的烹飪學校，品牌大，名譽高，專業全，就業好。職業技校的學生們至少已經掌握住一門基本技能了。如果說本科生是“博學強識”型，那么職業技校生則是“術業專攻”型，雖說是不免有些功利的嫌疑，可一到就業的時候，這些職業技校生們卻是大大的吃香！
究其原因目前大學招生面向的是00后，這類群體最顯著的一個特征就是非常有自主性以及勇于去追求自我價值，通常他們在院校的選擇上，會更多地去考慮體面一些的行業，同時高職招生在985、211院校和普通二本院校當中是層次最低的一個檔次，本性驅使人在能力范圍內選擇最好的。
改變：
高職院校要想有所改變，這三點是一定要去做的：
對高職不好的印象來自傳統的觀念。因為對于大部分的家長來說，大學比高職更上檔次，學歷越高，月收人越高，高職畢業走進的是勞動市場，本科教育走進的是人才市場。因此從根源出發，通過媒體宣傳或者口碑傳遞，把人們心中不好的想法慢慢轉變。
第二、高職院校建立完整的教學體系已迫在眉睫
職業教育的體系不完整，這是教育里最大的缺失，應試教育在我國學生的思維里已經根深蒂固，職教顯然在這塊是缺失很大的，師資的匱乏，教育體系不完整，學生水平良莠不齊，很多學生在這里學不到真知識，對以后的就業起不到作用，回到家里，相互傳播，而且沒有后續再進修的模式，一些已經參加工作的職工也想要不斷進步學習在學歷上是有支撐的，但是院校并未提供，導致教學質量下降，生源面狹窄，阻礙了后期的職業發展。因此高職院校建立完整的教學體系已迫在眉睫。
第三、尋求國家政策的支持，靠攏國家支持的產業
大多數高職院校缺少國家政策的支持。近些年來國家也是越來越重視職業教育的發展和推廣，在德國，戰爭結束后職業教育的發展如同洪水猛獸一般迅速，這其中不乏國家政策的鼓勵，不管是資金還是技術，國家的重視會引導大眾視線的轉移，從而更多的是在選擇時靠攏國家支持的產業。
總的來說，要想建成一批世界一流的職業院校和骨干專業，形成具有國際競爭力的人才培養高地，一定要從根源處解決問題，改變教學模式，建立完整的教學體系，后期的進修的培訓，學歷提升的規劃，都要落到實處，這樣才能從人人嫌棄的泥坑中跳脫出來，形成良好的口碑高職，樹立高大的形象，吸引更多的優質生源。
那么社會學習技術是否可以？分析如下：
當代社會的話，網絡科技，軟件開發，新能源開發等等高科技的新興領域比較受歡迎，好的好的話就比較賺錢，但是這些領域不是什么人能夠想涉及就能涉及的，這些技術往往專業性要求很高，要有超高的專業知識，而且一般的用人單位對于學歷也是有要求的，所以如果你要成為這樣的人才的話，必須要好好的學習，如果你做不到上面說的，還是可以去做其它的事情高職，畢竟三百六十行，行行出狀元嘛，只要你肯認真的學，只要你自己愿意努力，不論什么工作都是可以做的很出色的，但是也要考慮到一點，這個工作最好是你喜歡的，一般情況下，做自己喜歡的事情更容易激發自己的工作熱情，也要考慮適度原則，不要太異想天開了
其實也沒有什么特定的實用的技術，只要你對于一件工作腳踏實地的好好干，那它總能讓你得到最為實際的回報，也就是實用的。
所以，去高職學校學習還是社會學習取決于你自己看法，我總結如上所述，清楚認知自己情況結合實際情況！途徑中也只有經歷過的人清楚，該走哪條路，誰也幫不了你做決定的！結合我分析的希望能幫到你！望采納呢！
