隨著自媒體的發(fā)展，微信公眾號(hào)也成為教育工作者經(jīng)常運(yùn)用到的教學(xué)平臺(tái)。

現(xiàn)代社會(huì)十分發(fā)達(dá)，然而對(duì)于大學(xué)生而言，資訊的過于發(fā)達(dá)也為他們對(duì)知識(shí)的過濾、篩選增加了難度。給學(xué)生上美術(shù)鑒賞課和實(shí)踐課時(shí)感受尤為明顯。微信平臺(tái)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

可獲得性

可獲得性是在進(jìn)行微信平臺(tái)建設(shè)中筆者最先考慮到的問題。如果一個(gè)媒體是學(xué)生得不到的，那如何搭建微信平臺(tái)都是沒有意義的。現(xiàn)在大學(xué)生幾乎人人都使用微信，那么運(yùn)用微信訂閱號(hào)獲取信息、傳播信息。且手機(jī)微信平臺(tái)具有靈活性，讓知識(shí)的獲取變得更輕松。微信平臺(tái)的可獲得性和靈活性是判斷是否能夠進(jìn)行美術(shù)課程與遠(yuǎn)程教育的最大因素。

成本

分析成本是搭建微信公眾號(hào)時(shí)教師本人要考慮到的因素。微信公眾號(hào)搭建的成本包括制作成本、設(shè)備成本和發(fā)送成本。制作成本事實(shí)上是教師在課外制作公眾號(hào)時(shí)所花費(fèi)的時(shí)間和精力，這是教師教育學(xué)生需要的;微信公眾號(hào)的設(shè)備成本就是一部手機(jī)，一臺(tái)電腦，甚至在教師有能力的情況下，一部手機(jī)就足夠了;發(fā)送成本，微信訂閱文章的發(fā)送其實(shí)和普通發(fā)送微信內(nèi)容時(shí)使用的資源是差不多的，區(qū)別在于微信訂閱文章群發(fā)每天只能進(jìn)行一次。在課程教學(xué)中搭建微信公眾平臺(tái)的問題

微信平臺(tái)推送的內(nèi)容設(shè)計(jì)

由于微信公眾號(hào)中傳遞的文章和資料其實(shí)是教學(xué)資源的一部分，因此單憑一個(gè)教師的編輯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)教師的知識(shí)量有限，時(shí)間也有限，也不可能面面俱到地為學(xué)生傳遞知識(shí)，甚至有時(shí)候會(huì)有錯(cuò)漏的情況出現(xiàn)。但由于微信訂閱號(hào)不可回收，發(fā)送出去就不能撤回，因此對(duì)資料知識(shí)的準(zhǔn)確率要求很高。

科技在進(jìn)步，學(xué)習(xí)方式也日新月異。這對(duì)教師來說挑戰(zhàn)不小，要求其在上好課的同時(shí)做好課外與學(xué)生間的溝通，完善學(xué)習(xí)平臺(tái)，爭取以多種形式豐富平臺(tái)資源庫，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。

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