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傳統知識及其特點

1．傳統知識的界定

在探索傳統知識的保護過程中，不同的國家甚至同一個國家的不同地方、或者不同的機構、或者在不同的場合，使用相同或相近的術語表達的卻是不同的含義，或者對于同樣或相近的內容卻使用不同的術語。例如，除使用最多的“傳統知識”外，使用的術語還有“土著知識”(Indigenous Knowledge)、“社區知識”(CommunityKnowledge)、“土著遺產”(Indigenous Heritage)、“土著知識產權”(Indigenous Intellectual Property)、“無形文化遺產”(Intangible CulturalHeritage)、“傳統醫藥”(Traditional Medicine)及“民間文學藝術表達”(the Expressions of Folklore)等。①因此，應當先明確傳統知識包含哪些內容，以利于確定傳統知識保護的范圍。

WIPO使用的“傳統知識”，一般是指傳統的或基于傳統的文學、藝術和科學作品，表演，發明，科學發現，外觀設計，商標、商號及標記，未公開的信息，以及其他一切來自于產業、科學、文學藝術領域里的智力活動、傳統的或在傳統基礎上的革新和創造。所謂“傳統的”、“基于傳統”是指那些知識體系、創造、革新和文化表達，通常附屬于特定的民族或地區、代代相傳并且為適應環境的變化而不斷發展。傳統知識分為：農業知識，科學知識，技術知識，生態學知識，醫學(包括藥學)知識，生物多樣性有關的知識，以音樂、舞蹈、歌曲、手工藝品、外觀設計、故事和藝術品等形式表現的“民間文學藝術表達”，名稱、地理標記和標志，以及可移動的文化財產。但不是來自于產業、科學、文學藝術領域里智力活動的人類遺體、通用語言以及與廣義上的“遺產”相類似的其他要素不包括在傳統知識的范圍內。④

顯然，這并不是“傳統知識”的定義，而只是列舉了傳統知識包括的范圍與類別。③而且，這里的列舉并未窮盡，事實上也難以窮盡，最后只好用一個概括性用語“其他”，以便留有余地。同時，列舉的類別之間實際上有交叉，如醫學知識既有科學知識的一面，又有技術知識的一面；農業知識也是如此。

“土著知識”被認為是“土著人的傳統知識”，①而“民間文學藝術表達”被認為是“由某一群體或某些個體創作和發展、反映該群體的傳統藝術期望、具有傳統藝術遺產特征的產物”。②WIPO認為，“土著知識”和“民間文學藝術表達”均是傳統知識的組成部分。⑨因此，除非另有說明，本文所說的傳統知識均包括土著知識和民間文學藝術表達。另外，為強調起見，有時將體現了傳統農業、傳統醫藥和生物多樣性知識的遺傳資源與傳統知識并用。

2．傳統知識的重要性

(1)傳統知識是發展中國家的許多人13常生活中不可缺少的一部分

發展中國家的人民在長期的生產生活實踐中創造和發展了傳統知識，在日常生活中廣泛利用傳統知識，尤其是利用作為傳統知識重要組成部分的傳統醫藥。例如，在馬來西亞，傳統醫藥產品的人均消耗是現代藥品的兩倍以上。在一些偏遠地區，傳統醫藥是窮人惟一負擔得起的治療藥品。即使在發達國家，草藥的需求近年來也不斷增長，僅在歐盟市場上1999年就達119億美元。據WHO估計，世界市場上的草藥產值已達到430億美元，并且每年還在以5％一15％的速度在增長；草藥的主要出產國——中國1999年在國際市場上的傳統醫藥收入達50億美元，國內市場的收入達10億美元。

(2)傳統知識是保持生物多樣性和文化多樣性的重要資源

世界上許多農作物的多樣性都是由農民根據古老的耕作方法、品種選擇和土地利用習慣而保持的，并為當地帶來了其他利益，如食物多樣性、增加收入、穩定產量、保護環境、減小蟲害、疾病和風險，增加勞動力的有效利用等，在發展中國家尤其如此。而且，傳統知識是許多發展中國家的比較優勢，可以促進這些國家經濟發展、盡快擺脫當前貧困狀態。另據加拿大政府指出，傳統知識對工業化國家也是重要的。②同時，傳統知識還是各種不同風格、不同體裁的文學藝術如音樂、舞蹈、手工藝制品等方面的創作源泉。

(3)傳統知識在解決糧食、健康和環境等2l世紀重大問題方面具有重要價值

隨著生物技術的迅猛發展，利用傳統知識和遺傳資源有目的地改良動、植物的性狀與品質，可以提高作物的產量、開發高效無毒的生物農藥。尤其是現在不斷出現的新型疾病和原來的病菌對化學合成藥的抗藥性不斷增強，基于傳統知識和遺傳資源生產的天然藥品具有巨大的市場需求，可用于治療從細菌感染到癌癥等一系列疾病。傳統知識在解決糧食、健康和環境等重大問題方面正發揮著日益重要的作用。

3．傳統知識的特點

與現代知識相比，傳統知識具有以下特點：

(1)傳統性

傳統知識基于特定民族、社區傳統的信仰、道德標準和實踐活動，來源于世代承襲的文化傳統，本身又構成該文化傳統的組成部分。傳統性是其基本特征。但是，它只在一定程度上是傳統的。同時，“傳統”并不意味著是古老和僵化的，而是隨著個體和社區適應社會環境的挑戰而不斷發展。“傳統知識并不只是靠死記硬背學習而一代代傳下去，而是不斷地確認、適應和創造的連續過程，隨著社會環境和自然環境的變化而不斷改變其形式和內容。”①因此，“傳統”知識每天都在產生，在這個意義上講傳統知識也是當代知識。

(2)集體性

傳統知識的產生與發展往往不是依靠單個社會成員的個人奮斗而完成的，而是由某個民族、部落、村莊、社區或群體甚至相關聯的多個群體在長期的生產與生活活動中共同完成的，是世代連續努力、共同開發、創造和培育的產物。往往不清楚它從何時開始、到何時結束，也無法得知其中有哪些人作出了哪些具體貢獻。對于特定社區或群體而言，傳統知識由該社區或群體集體擁有，盡管其中的成員不一定人人都能掌握，甚至只有個別成員才能掌握。

(3)口頭流傳性

傳統知識大多通過口頭流傳的方式一代代傳下來，而無正式文獻詳細記載其內容。

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