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品牌——大學科研機構(gòu)關系學習場對品牌提升的驅(qū)動方式和途徑

這里的大學研究機構(gòu)是指與集群企業(yè)緊密互動的大學、本地的研究院所等，大學科研機構(gòu)在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中起著十分重要的作用，集群發(fā)展核心是大學、研究機構(gòu)與產(chǎn)業(yè)之間關系的發(fā)展。David Birch(1987)在對斯坦福大學、麻省理工學院和其他一些高級研究機構(gòu)所在區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，高校RD機構(gòu)是集群技術創(chuàng)新過程中所需基礎知識的重要來源，集群企業(yè)品牌網(wǎng)絡的關系機理分析高級研究水平大學所在地區(qū)的增長率要高于國內(nèi)平均增長水平。

大學科研機構(gòu)通過四個途徑促進集群企業(yè)品牌網(wǎng)絡內(nèi)的品牌提升。一是進行普遍的科學研究并影響企業(yè)的長期技術邊界，提升企業(yè)的技術能力。高校RD機構(gòu)的存在有助于知識的儲備和增長，并為工業(yè)界提供不斷增長的技術機會，從而加快技術應用性和發(fā)展性研究的速度。二是大學科研機構(gòu)能夠為品牌企業(yè)在管理創(chuàng)新方面提供充分的智力支持，為新產(chǎn)品、新技術進入市場提供豐富的市場信息和營銷組合手段。Macpherson(1991)在對比分析美國128公路和硅谷等高新技術產(chǎn)業(yè)區(qū)時指出，集群服務機構(gòu)的完備程度和產(chǎn)品創(chuàng)新的成功率高度相關。三是創(chuàng)造直接用于工業(yè)生產(chǎn)的知識(樣機或新工藝等)。四是為企業(yè)創(chuàng)新提供主要的人力資源。大學科研機構(gòu)通過輸入學生、為品牌企業(yè)提供員工培訓等方式間接輸入先進技術和管理理念，從而促進品牌提升。

大學研究機構(gòu)與企業(yè)之間的知識互動形式表現(xiàn)為正式和非正式途徑等多種方式。正式途徑主要有收購性學習、技術許可和企業(yè)衍生三種方式，其中收購性學習方式的地位最為重要。所謂收購性學習是指企業(yè)通過購買在企業(yè)自身認知系統(tǒng)內(nèi)并不有效的知識以幫助自身充分利用企業(yè)資源。當品牌的發(fā)展面臨重大問題時，如遇到重要的技術難題、管理變革問題，企業(yè)想快速獲取新知識，就需要借助科研機構(gòu)的力量進行收購性學習。

非正式途徑主要表現(xiàn)為大學研究人員與集群企業(yè)相關人員的非正式聯(lián)系。在本研究進行的一項調(diào)查中，多數(shù)企業(yè)的高學歷技術人員認為，與大學中從事相關問題研究的導師、同學的交流是獲取解決知識的重要途徑，很多企業(yè)也很重視員工與大學科研機構(gòu)專家的私人聯(lián)系。本研究對河南安陽工程機械產(chǎn)業(yè)集群進行了調(diào)研，在對該集群中的企業(yè)高層經(jīng)理進行訪談時得知，多數(shù)經(jīng)理都與大學科研機構(gòu)專家保持著緊密的私人聯(lián)系，被調(diào)查者談到，當出現(xiàn)技術問題時，大學科研機構(gòu)的專家是首先被咨詢的對象，并認為即使這些專家不能解決問題，也能夠提供很多解決此類問題的信息。

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