資陽隨意打電銷卡，辦理資陽隨意打電銷卡，資陽隨意打電銷卡辦理

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摘要：基于本科教學水平評估，以應對新冠疫情為背景，在開展線上教學的基礎上，結合財務管理專業(yè)實踐教學實際，以OBE為教學理念，以現(xiàn)代信息技術為依托，采用翻轉課堂教學方法，適時加以思政，進行實踐課程的教改應用研究。受益于國內外教育界學者的研究成果的啟發(fā),對利用線上線下混合式翻轉課堂教學法取得的成績進行總結提煉，去偽存真，注重教學目標的實現(xiàn)，增強課程教學吸引力，培養(yǎng)適合新時代需要的又紅又專的合格的財務管理專業(yè)人才，總結摸索出一套適合財務管理專業(yè)實踐課程的教學模式:線上線下混合有選擇地使用翻轉課堂。

關鍵詞：OBE翻轉課堂財務管理實踐課程

一、財務管理專業(yè)實踐課程改革的必要性

應用型本科高校財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和就業(yè)方向，要求該專業(yè)培養(yǎng)出來的學生必須具備很強的動手實踐能力。

（一）學生的動手操作和創(chuàng)新能力有待提高。創(chuàng)新與實踐能力是財務管理本科專業(yè)培養(yǎng)目標的一個重要指標，也是新信息化時代對一個財管本科生的基本要求。傳統(tǒng)的灌輸式課堂教學沒能達到很好地培養(yǎng)學生解決實際應用問題、團隊合作以及語言表達等方面的能力。這使得學生在碰到課堂以外的財管問題時束手無策、墨守成規(guī)，從而很難滿足新時代企業(yè)對財管人才的現(xiàn)實需求，難以適應越來越激烈的競爭。

(二）成績認定和教學評價指標還可以更合理。只有調動學生學習的主觀能動性，才能最大限度發(fā)揮他們的潛能，可行并具有激勵性的考核是個法寶，尤其是對應用型和技能型以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。