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著作權為教學、科研目的的合理使用

根據著作權法第二十二條第（六）項規定，為學校課堂教學或者科學研究，合理使用他人作品，必須符合下列條件：１必須是已發表的作品；２供教學或者科研人員為課堂教學或者科學研究使用；３只能是翻譯或者少量復制已經發表的作品；４不得出版發行；５注明作者姓名、作品名稱。也就是說，上述條件必須同時具備，才符合合理使用的構成要件。教學、科研是傳播科學文化知識、提高全社會科學文化水平的重要途徑，著作權法將為學校課堂教學和科學研究而翻譯或者少量復制已經發表的作品的行為界定為合理使用符合國際條約的相關規定。
需要明確的是，學校課堂教學，一般是指教師和學生在教室、實驗室等處進行的面對面的教學。這里所指的學校，應為國家設立的或者民辦的小學、中學、大學的課堂教學，一般不包括以函授、電視、廣播等形式進行的教學，另外，那些以營利為目的的托福、雅思、ＧＲＥ、考研等培訓班都不屬于著作權法意義上的課堂教學范圍。其次，“少量復制”是指復制作品的份數應當受到限制，應僅限于教師或科研人員向學生授課或科學研究的需要，不允許大量復制，因為大量復制必然會直接影響作品的發行數量，損害著作權人及出版者的利益。
另外，為課堂教學使用的方式是否僅限于復制、翻譯，是否還應包括其他使用方式也值得探討。如北影錄音錄像公司訴北京電影學院侵犯著作權糾紛案，１９９２年北影公司與小說《受戒》的作者汪某訂立了“電影、電視劇改編權、拍攝權轉讓合同”，合同就影視作品的版權歸屬及付酬等作了約定。之后，北京電影學院學生為完成課堂作業，將汪某的小說《受戒》改編成電影劇本，交給學院，后該劇本被北京電影學院選定用于當屆學生畢業作品拍攝電影。北京電影學院就此曾征求汪某及北影公司意見，汪某表示小說的改編權、拍攝權已轉讓給北影公司，北影公司不同意北京電影學院拍攝此片。１９９４年北京電影學院組織該院學生聯合攝制電影《受戒》，該片全長３０分鐘，片頭標明“根據汪某同名小說改編”，片尾標明“北京電影學院出品”。該片于當年在該院小劇場放映兩次，用于教學觀摩，觀眾系該院師生。當年，北京電影學院組團攜《受戒》等片參加了法國朗格魯瓦學生電影節。在電影節上，《受戒》共放映兩次，觀眾主要為參加電影節的各國學生和教師。電影節組委會曾對外公開銷售過少量門票。北影公司得知上述情況后，以北京電影學院拍攝《受戒》一片及攜該片參加國際電影節的行為超出了法律有關合理使用的規定，侵犯了其專有使用權為由訴至法院，請求判令北京電影學院停止侵權、賠償損失。北京電影學院答辯，其以教學為目的拍攝電影《受戒》及在校內放映屬于合理使用。國際學生電影節純系學術活動，北京電影學院將電影《受戒》送至該電影節參展不屬出版發行，未超出合理使用范圍，不構成侵權。法院經審理認定，北京電影學院的教學方式具有特殊性，該校為課堂教學使用作品的方式也應與一般院校有所不同，電影學院以拍攝電影方式使用他人作品屬于著作權法規定的合理使用，不構成侵權，但北京電影學院攜該片參加國際影展的行為，超出了為課堂教學而使用作品的范圍，不屬于合理使用，構成對北影公司享有的專有使用權的侵害。
本案對原作品（小說）的使用涉及改編、攝制行為，由于著作權法對為課堂教學使用他人作品的方式僅指翻譯、復制，所以引發了改編、攝制是否超出了合理使用范圍的爭論。法院在審理此案時，考慮到了北京電影學院的教學方式的特殊性，即由學生對原作品進行改編、練習拍攝，并組織教學觀摩和評定，是北京電影學院教學活動中必不可少的一部分，且影片僅在校內放映，沒有以營利為目的，不可能對北影公司以同樣方式使用作品的潛在的市場造成不利的后果，屬于合理使用。但對北京電影學院后來攜片參加國際影展的行為，則不屬于必不可少的課堂教學活動，不屬于合理使用，故法院判令北京電影學院承擔相應的法律責任是正確的。
另外，從世界各國的立法例看，我國的著作權法對財產權利的規定采取的是列舉式，在列舉的十三項財產權利中，包括復制權、改編權、攝制權等。在這十三項財產權利中，有的權項實際在許多國家被納入了復制權范疇。有的國家是將著作財產權利劃分為三大類：包括復制權、演繹權、傳播權（或稱表演權），如德國的著作權法；有的國家是將其劃分為兩大類：復制權、表演權，如法國的著作權法。法國的著作權法將演繹權歸入復制權，如翻譯權、改編權、攝制權等都屬于復制權。

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著作權為教學、科研目的的合理使用