如果說VR技術在教育行業的商業化規模應用在 2016 年僅僅是一個標語，那么 2017 年將是VR技術在教育行業的發作期，國家扶持VR教育的政策為VR技術應用攤開一條政策大道；VR硬件設備不停降價大幅降低VR教育采購的成本，特別是HTCvive新一輪的降價不停刷新VR硬件價格；VR整體解決方案公司如雨后春筍，VR課件內容不再成為VR教育的制約因素，很多意識前沿的學校已經開始應用VR教學。

“VR將成為最有潛力的教育工具，將引發教育革命。”這是許多有識之士的共同論斷。“教育”在全世界都是一個經久不衰的熱點話題，而在中國，教育改革的呼聲從未停止過。大家遍及認為，在應試教育的大配景下，中國的教育已經背離了教育的初衷，亟需改革，但是又一直無法找到改革的方法和途徑，VR的出現，無疑為教育改革提供了一股強大的新力量。

VR教育將讓教育的的方式更多樣。不久前HTC在深圳舉行的第二屆Vive生態圈大會上，記者采訪了vive大會的特邀演講嘉賓——微視酷科技CEO楊威。楊威體現：每一次的教育革命都陪同著科技的革新，從多媒體教學時代到智能教學時代，VR將飾演著重要的技術支持角色，中國的未來學校和智慧課堂改革中，VR教育將成為重要組成部分；從教學實際應用中，VR教育能夠給沉浸式教學，解決了學生注意力不集中、學習效率低下和學習興趣不高等問題，同時能夠解決原有教備更新換代慢等問題。微視酷科技的核心技術——IES沉浸式教育系統，通過專業的VR教學指揮系統，實現老師隨時掌控VR課堂，監控學生學習狀態，統計學生學習成績，管控學生注意力等功能，做到了真正的能的VR在實際的VR課堂應用中，微視酷VR課堂已經落地了多所中小學，并取得了很好的教學效果。

VR教育將讓教育的內容更有趣味性。VR教育將不再是以前那種填鴨式的教育，教育的內容將更加的多樣化，趣味性將更足，學生接受起來將更容易。學生可以住在火星殖民地，完整的小空間，與門和氧氣罐進行互動。這樣的體驗可以為年輕學生的夢想注入活力，遠大于電影帶來的效果。學生可以身臨其境地參與亞馬遜雨林探險，，讓未來的小生物學家們與叢林的豐富性和脆弱性產生共鳴。少年歷史學家可以參加馬丁·路德·金的“我有一個夢想”的演講，成千上萬的人在國家廣場包抄。學生將越來越多的沉浸在歷史事件的模擬，與他們的伴侶探討以前無法進入的地方，或可視化抽象的概念，而無需本身到教室外面去。身臨其境的VR體驗早期展示已經進自然科學，從解剖學、生物學到社會科學，歷史和文學。

VR教育將讓教育更好的回歸其素質。虛擬現實教育的現象越來越多，如Alchemy VR and EON Reality，以及大公司像谷歌的項目。谷歌推出了探險先驅者項目（Expeditions Pioneer Program），它向所有的教師提供設備供其學生參與扣人心弦的環游世界的冒險，在陸地，在海上，甚至外太空。學校和學生都做出了積極回應，一些學生體現，實施虛擬現實將是一個“加強教育”，或者說，他們有興趣在現實生活中參不雅觀這些虛擬場所。比擬于傳統的課堂教學環境，差別配景，差別年齡的學生和在做各種差別的實驗時，通過虛擬現實通常表示的更為積極。此外，他們的虛擬課程評估認為要么更優要么與人類導師八兩半斤，而學生的動機是“非常高”。

教育新時代正在到來，讓學生可以從體驗中進行學習。VR技術和教育的完美結合，也將為教育改革提高新的動力，為求解無門的中國教育改革打開一扇新的窗戶，為廣大中國學生提供一種新的希望和更多的可能。

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